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小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識--漢語拼音 一、字母表（音序表） Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz （其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同） 二、音節(jié)：音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)三個部分組成（三拼音節(jié)還包括：介母） 三、聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 四、韻母： 1、單韻母：a o e i u ü （6個） 2、復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（9個） 3、鼻韻母：（前鼻音）an、 en、 in、un 、ün（后鼻音）ang、eng、ing、on 五、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan（16個） 六、標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，這樣標(biāo)調(diào)準(zhǔn)沒錯！ 七、拼寫需注意的事項： 1、j、q、x遇到ü ，兩個小點要拿去 2、句子開頭的首字母要大寫；漢語人名的開頭字母要大寫；專有名詞的開頭字母要大寫例：Beijing；文章標(biāo)題開頭字母要大寫 小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識--量詞 常能聽見某某小朋友有意或者無意的說：那里有“一頭馬”等等，聽著其實挺可笑的，但是這恰恰說明了小學(xué)語文中一個不可忽略的問題------量詞。顧名思義，量詞就是表示數(shù)量的詞語，也是小學(xué)語文的一個必考必會問題，下面我簡單的做了小結(jié)，如有不全，僅供參考！ 一、量詞： 量詞的細(xì)致分類很多，例如名量詞、動量詞等，在這里我只對小學(xué)生必須掌握的基本量詞做以歸類和小結(jié)，如果有不全，僅供參考 個 頭 快 匹 條 斤 名 位 群 座 口 陣 雙 本 道 把 份 根 次 列 架 棟 輛 臺 片 輪 只 棵 顆 朵 艘 場 對 封 張 件 所 桿 瓶 頂 項 幅 部 支 枝 首 尊 堆 鉤 葉 彎 縷 伙 （注：常用的量詞多數(shù)都在日常生活的口語中出現(xiàn)，所以要注意在日常生活中的積累和正確的運用）
小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識---關(guān)聯(lián)詞 我教過的很多學(xué)生都對關(guān)聯(lián)詞掌握良好，但多數(shù)同學(xué)有一個誤區(qū)，那就是總認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞是種固定搭配，比如說因為就一定和所以，雖然就一定要和但是一起用，往往在出現(xiàn)隨即應(yīng)用，或者某些關(guān)聯(lián)詞混合運用的時候就會出現(xiàn)差錯，所以在這里我要提醒孩子們，關(guān)聯(lián)詞其實就是能夠讓兩句或者更多句話有機(jī)的、合理的聯(lián)系起來的詞語，運用時要靈活多變、通順合理就可以，不要死教條！以下我對小學(xué)常用的，也是必須要掌握的關(guān)聯(lián)詞語做了小結(jié)，僅供參考！ 1、并列關(guān)系： ...一邊...一邊... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有時...有時... 既...又... 又...又 ... 那么...那么... 2、承接關(guān)系：一...就 首先...然后 ...又... ...就... ... 接著 ... 3、遞進(jìn)關(guān)系：不僅...而且 不是...甚至 不但...而且 不但（不僅、不只、不光）...還（又、也） 4、因果關(guān)系：因為...所以 由于...因此 ...因故... 之所以...是因為 既然...就 ...因此... 5、選擇關(guān)系：是...還是 不是...就是 要么...要么 與其...不如 寧可...也不 寧愿...不愿... 6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然...但是 盡管...還 盡管...卻 但是（可、卻、可是、然而、不過、只是、僅） 7、假設(shè)關(guān)系：如果（假設(shè)、倘若、要是）...就（那么、那就） 即使（就是、就算、縱然)...也（還） 8、條件關(guān)系：只要...就 只有...才 除非...才 任憑...也 關(guān)聯(lián)詞語的運用，關(guān)鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當(dāng)你添上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達(dá)出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以關(guān)聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握！
小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識--修辭 修辭 是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。 常用的修辭手法有 比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。修辭方法不只是小學(xué)語文非常重要的基礎(chǔ)知識，而且這一知識點的掌握好與壞直接關(guān)系到作文這一重要的知識，所以絕不能忽視，以上粉色的修辭方法是小學(xué)生必須要掌握的，接下來我做了如下小結(jié)，僅供參考！ 1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。 2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。 3、夸張：對某一個事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。 4、排比：是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。 5、反問：用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。 設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。 6、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。 7、引用：引用別人的話或成語、典故等。 8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思。 9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。 10、對偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。 11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個詞語、句子。 12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關(guān)的人或事。 如果想把修辭方法運用的恰當(dāng)正確，一定要在日常的學(xué)習(xí)中留心、留意，多積累，有一個小竅門，就是把每個修辭方法都背一到兩個有代表的句子，并以此句舉一反三！
小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識---標(biāo)點符號
標(biāo)點符號的相關(guān)知識可以說會伴隨著一個學(xué)生或者說一個人一輩子，只要涉及到寫，那么就離不開標(biāo)點符號，而標(biāo)點符號也是小學(xué)必須要掌握的一項基礎(chǔ)知識，在04年高考改革的提案中有這么一項規(guī)定，錯一個字就要扣掉一分，而標(biāo)點是作為一個字的標(biāo)準(zhǔn)而來定的，所以千萬不要因為小小的一個符號的錯誤而忽略不計，為此我做了以下小結(jié)，僅供參考！ 小學(xué)常用標(biāo)點：（16種） 逗號， 句號。 問號？ 感嘆號！ 冒號： 分號； 雙引號“” 頓號、 括號（） 破折號—— 省略號...... 書名號《》 著重號. 連接號（——） 專名號（----） 基本概念及用法： 1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。 2、句號：用于一句完整話的最后停頓。 3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。 4、感嘆號：用于表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓和語氣。 5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。 6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復(fù)句間較大的停頓。 7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。 8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。 9、括號：標(biāo)明文中注釋的部分。 10、破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。 11、省略號：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目的。 12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。 13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。 14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。 15、連接號：表示時間、地點、數(shù)目等起止的標(biāo)點。 16、專名號：表示人名、地名、國家名等。 如何將標(biāo)點運用的恰當(dāng)正確，還需在日常的生活和練習(xí)中，多多留意，多多積累！
對于多音字有很多孩子都很頭疼，有的還抱怨說一個字為什么要那么多讀音啊，其實這些都是可以理解的，說大一點這恰恰是因為我們漢字的博大精深么！是很值得驕傲和自豪的事情，其實多音字想學(xué)好并不難，難就難在孩子是否能夠懂得日積月累，只要見到一個多音字那么就要及時記錄、記憶，相信一段時間之后就不會再感覺棘手了，反而是件很有意思的事情。下面我對小學(xué)常用的多音字做了引用（引用自百度），僅供參考！ 常用多音字表 Ｒ 部 小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識--近義詞
近義詞和反義詞一樣，都是小學(xué)語文必會的一項重要內(nèi)容，我個人認(rèn)為近義詞要相對于反義詞容易一些，就好象說同樣一個意思的話，可以換不同的詞來說一樣，但是也不能忽視大意，越是看似簡單的東西越是包含著越多的內(nèi)涵，只要細(xì)心的去挖掘、思考，都會從中得到很多，接下來我對小學(xué)常用的、常考的近義詞做了一下小結(jié)，僅供參考?。?/STRONG> 1、單字類： 觀──看 寒──冷 舟──船 暖──熱 特別提示：在解答近義詞的時候有個不成文的小竅門，那就是拿出原詞的一個字去組詞，組出來的能和原來詞語意思大致的基本就是近義詞。另外近義詞也是一對一、二對二的字?jǐn)?shù)形式，千萬別犯低級錯誤噢！！
反義詞可以說是讓多數(shù)同學(xué)頭疼的一個知識點，說實話這個知識就連很多老師都很為之郁悶，因為有的詞就是有好幾個反義詞，而且每一個都可以說是正確答案，這就為同學(xué)的記憶和掌握增加了難度，但恰恰就是因為這一點也為同學(xué)降低了難度。顧名思義，反義詞就是意思相反的詞語，這類題我認(rèn)為在解答的時候最好的辦法就是把詞語放到一個自己熟悉的虛擬語言環(huán)境中，這樣就會很容易理解出正確的答案了！接下來我對小學(xué)常用的反義詞做了一下歸類小結(jié)，僅供參考！
小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識--反義詞
1、單字類 大──小 多──少 上──下 左──右 前──后 冷──熱 高──低 進(jìn)──退 黑──白 天──地 男──女 里──外 死──活 公──私 快──慢 矛──盾 寬──窄 強(qiáng)──弱 輕──重 緩──急 松──緊 好──壞 美──丑 善──惡 是──非 閑──忙 來──去 分──合 存──亡 動──靜 濃──淡 偏──正 饑──飽 愛──恨 升──降 開──關(guān) 始──終 胖──瘦 迎──送 盈──虧 真──假 虛──實 有──無 雅──俗 是──否 稀──密 粗──細(xì) 東──西 巧──拙 恩──怨 新──舊 正──邪 通──堵 止──行 古──今 張──弛 曲──直 亮──暗 親──疏 收──放 輸──贏 逆──順 苦──甜 忠──奸 縱──橫 得──失 南──北 薄──厚 哭──笑 文──武 推──拉 問──答 主──仆 買──賣 深──淺 聚──散 干──濕 彼──此 生──熟 單──雙 首──末 你──我 敵──有 警──匪 盛──衰 勝──敗 加──減 軟──硬 陰──陽 順──逆 反──正 禍──福 信──疑 錯──對 藏──露 老──少 斷──續(xù) 鈍──銳 濃──淡 雌──雄 醒──睡 止──行 咸──淡 正──歪 2、四字類 名副其實──名不副實 雪中送炭──雪上加霜 歪歪斜斜──端端正正 風(fēng)平浪靜──狂風(fēng)惡浪 迷迷糊糊──清清楚楚 全神貫注──心不在焉 斷斷續(xù)續(xù)──連續(xù)不斷 賞心悅目──觸目驚心 一絲不茍──粗心大意 力倦神疲──精力充沛 萬馬奔騰──無聲無息 暖暖和和──冷冷清清 吞吞吐吐──干干脆脆 毫不猶豫──猶豫不決 別具一格──普普通通 熙熙攘攘──冷冷清清 心驚肉跳──鎮(zhèn)定自如 理直氣壯──理屈詞窮 一朝一夕──日久天長 悔過自新──執(zhí)迷不悟 群策群力──孤掌難鳴 廢寢忘食──飽食終日 沸沸揚揚──鴉雀無聲 翻來覆去──簡單明了 吵吵嚷嚷──冷冷清清 唇槍舌劍──心平氣和 粗制濫造──精雕細(xì)刻 安居樂業(yè)──顛沛流離 3、詞語類 正常──異常 非凡──平凡 特別──一般 掃興──高興 輕蔑──敬重 開心──苦悶 尋常──異常 違背──遵循 懷疑──相信 強(qiáng)盛──衰敗 尊重──侮辱 激烈──平靜 嘈雜──寂靜 美麗──丑陋 信奉──背棄 失信──守信 率領(lǐng)──追隨 退化──進(jìn)化 凝結(jié)──溶解 偉大──渺小 聚攏──分散 增添──減少 活潑──呆板 鮮艷──暗淡 嚴(yán)寒──酷暑 安謐──嘈雜 溫暖──涼爽 柔和──嚴(yán)厲 拒絕──同意 清醒──糊涂 荒蕪──耕種 清晰──渾濁 堅強(qiáng)──軟弱 微云──濃云 純熟──生疏 陌生──熟悉 平坦──崎嶇 光滑──粗糙 慎重──隨便 喜歡──厭惡 痛快──難受 幽靜──喧鬧 崎嶇──平坦 剛強(qiáng)──軟弱 慌忙──鎮(zhèn)定 熟識──生疏 伶俐──笨拙 怕羞──大方 鎮(zhèn)定──慌張 團(tuán)結(jié)──分裂 羞澀──大方 嚴(yán)寒──炎熱 灑脫──拘謹(jǐn) 明朗──陰沉 沉重──輕盈 迂回──徑直 清澈──渾濁 脆弱──堅強(qiáng) 飽滿──干癟 衰弱──強(qiáng)健 猶豫──堅定 豐收──歉收 復(fù)雜──簡單 淡妝──濃抹 相宜──不宜 自在──拘束 平常──奇特 勤勞──懶惰 喜歡──討厭 密集──稀疏 勝利──失敗 挺進(jìn)──撤退 寬敞──狹窄 傾斜──豎直 聞名──無名 認(rèn)識──陌生 有趣──乏味 舒暢──苦悶 結(jié)束──開始 緊張──輕松 整齊──紛亂 安全──危險 撒謊──誠實 慈祥──兇惡 可愛──可惡 緊張──輕松 仔細(xì)──粗心 附近──遠(yuǎn)方 贊許──反對 淡水──咸水 高興──難過 飛快──緩慢 精彩──平淡 笨重──輕便 緊張──松弛 有趣──乏味 聽從──違抗 誠實──虛偽 承認(rèn)──否認(rèn) 高興──傷心 起勁──沒勁 簡單──復(fù)雜 容易──困難 熟練──生疏 準(zhǔn)確──錯誤 溫和──嚴(yán)厲 暴躁──溫和 近處──遠(yuǎn)處 氣憤──歡喜 粗心──細(xì)心 美麗──丑陋 潔白──烏黑 高興──痛苦 寬闊──狹窄 新款──陳舊 興旺──衰敗 團(tuán)結(jié)──分裂 敏捷──遲鈍 危險──安全 常常──偶爾 幼稚──老練 含糊──清楚 嚴(yán)重──輕微 茂密──稀疏 光明──黑暗 微弱──強(qiáng)大 杰出──平庸 惡劣──良好 燦爛──暗淡 特殊──普通 異常──平常 簡陋──豪華 誠意──假意 理屈──理直 拒絕──接受 懲罰──獎勵 遲延──提前 示弱──逞強(qiáng) 好心──惡意 破碎──完整 酥軟──堅硬 炎熱──寒冷 誠實──撒謊 仔細(xì)──馬虎 聰明──愚笨 空虛──充實 伶俐──笨拙 狹窄──寬闊 晦暗──明亮 勇敢──懦弱 寬容──嚴(yán)格 表揚──批評 一向──偶爾 善良──兇惡 寂靜──熱鬧 聰明──愚笨 窮苦──富裕 精致──粗糙 健康──虛弱 憂慮──放心 糟糕──精彩 潮濕──干燥 喜歡──討厭 危險──安全 寂寞──喧鬧 奴隸──主人 緊張──松弛 統(tǒng)一──分裂 繁榮──衰敗 精致──粗糙 權(quán)利──義務(wù) 最后我要提醒一下同學(xué)，反義詞的解答一定是一對一、二對二、四對四的方式，也就是說字書一定要相等，千萬別出現(xiàn)兩個字回答成三個字的低級錯誤呦！??！ 小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識--歇后語 歇后語應(yīng)該算日常應(yīng)用最多的語文類知識，也是孩子們很喜歡的一類知識，這類知識的特點就是應(yīng)用廣、不枯燥、易識記，但比較難的就是有些字容易寫錯，而且歇后語一般都是歷史傳承下來的，所以包含范圍很廣，如果想都掌握還真不是件容易的事情，但只要平時多留心、多積累，我想應(yīng)對考試或者平時的應(yīng)用足夠了，歇后語的分類也有很多我就不一一說明了，接下來我對小學(xué)階段常用的歇后語做了小結(jié)，僅供參考！
小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識---諺語 我把歇后語做了小結(jié)，這一篇是關(guān)于諺語的，如果不好好理解一下這兩個概念還真容易混淆了。我認(rèn)為歇后語和諺語最大的區(qū)別就是在書寫的形式上，有心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，歇后語都是由“-------”符號分隔成的兩個短語，而諺語就是一個獨立的說明一定常理和道理的短語，所以在記憶和應(yīng)用的時候一定要加以區(qū)分，能做到這一點基本就沒什么問題了，諺語和歇后語的特點基本一樣------易記、易用、生動、靈活，接下來我對小學(xué)比較常用的諺語做了一下小結(jié)，僅供參考！ 1、早霞不出門，晚霞行千里。2、人心齊，泰山移。3、話說三遍淡如水。 4、春雨貴如油。5、只許州官放火，不許百姓點。6、瑞雪兆豐年。 7、百聞不如一見。8、燈放長線，釣大魚?！?、摸著石頭過河。 10、種瓜得瓜，種豆得豆 11、事在人為，人定勝天。 12、運籌帷幄之中，決勝千里之外。13、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。 14、知已知彼，百戰(zhàn)百勝。15、活人不能叫尿憋死。16、看準(zhǔn)北斗星，就不會迷失方向。17、射人先射馬，擒賊先擒王。18、有備無患，無備有患。 19、晴帶雨傘飽帶糧，洪水未來先提防。20、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 21、不見兔子不撒鷹。22、不圖便宜不上當(dāng)，貪圖便宜吃大虧。 23、常說口里順，常做手不笨。24、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。 25、從儉入奢易，從奢入儉難。26、大蒜是個寶，常吃身體好。 27、膽大走遍天下，膽小寸步難行。28、廣交不如擇友，投師不如訪友。 29、家有一老，猶如一寶。30、近朱者赤，近墨者黑。31、盡信書不如無書。 32、立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。33、謙虛的人學(xué)十當(dāng)一，驕傲的人學(xué)一當(dāng)十。34、三百六十行，行行出狀元。35、三年不上門，當(dāng)親也不親。 36、水至清則無魚，人至察則無徒。37、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 38、三個臭皮匠，勝過諸葛亮。39、一年之計在于春，一日之計在于晨，一生之計在于勤。40、有志不在年高。 41、有志者立長志，無志者常立志。 42、只要功夫深，鐵杵磨成針。43、眾人拾柴火焰高。44、真金不怕火燒。 45、子不嫌母丑，狗不嫌家貧。 46、有理不在聲高。 最后我要在羅嗦一句，諺語和歇后語都是經(jīng)過很多年總結(jié)出來的，所以結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都很固定，如果不是為了特殊目的最好不要輕易改動?。m說是諺語，但有一些確實包含很多為人處世的至理） 小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識--句子 語句及句子的一些相關(guān)知識是小學(xué)語文一個很重要的知識點，其中包括很多重要內(nèi)容，例如句型轉(zhuǎn)換、修改病句、造句、口語練習(xí)等等，但是白變不離其中，只要把句子的基本概念牢牢掌握，至于各種題型只要經(jīng)常練習(xí)就可以很容易消化了！接下來我對小學(xué)語文常見的幾種句型及用法做以下小結(jié)，僅供參考！ 1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調(diào)平和，句尾一般用句號。 例：（1）小明的好朋友是學(xué)生。（2）明天我們?nèi)デ镉?。?）夜空中滿是閃閃的星星。 2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調(diào)上升，常有疑問詞“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問號。 例：（1）這本書是你的嗎？（2）你吃過午飯了嗎？（3）他在做什么呢？ 3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句語調(diào)可以用嘆號、也可用句號。 例：（1）不許隨便亂走?。?）請把那本書給我。 4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。 例：（1）春天的景色真美呀！（2）種子的力量竟然有這么大！ 應(yīng)該很負(fù)責(zé)的說，小學(xué)階段如果能很好的掌握這幾種句型以及這幾種句型的相應(yīng)變化的話，那么在小學(xué)階段語句這個知識點上還是基本夠用的，但是一定要學(xué)透、舉一反三，不能自滿，應(yīng)該逐漸的拓寬自己的知識面，當(dāng)然這還需要我們家長和老師去幫助孩子、鼓勵孩子！ 小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識--修改病句 病句產(chǎn)生的原因很多，不只是在做題方面，如果留意的話就會發(fā)現(xiàn)日常生活中很多人說的話都是病句，只是為了簡單而把一些必要的成分省略了，這嚴(yán)格的來說都是錯誤的，小學(xué)階段如果說讓孩子從句子成分例如狀語、賓語、補(bǔ)語、表語方面去體會句子恐怕有點起點太高了，所以在小學(xué)階段只要求孩子能準(zhǔn)確的找到病句原因，并且能夠修改就可以了，但是一些基礎(chǔ)知識還是要掌握的，接下來我做了小結(jié)，僅供參考！ 1、成分殘缺：通常情況下句子都是“誰”或“什么”+“怎么樣”或“是什么”組成的，但有時候在這方面就會出現(xiàn)殘缺。 例：（1）看了這個電視劇，受了很深的教育。（2）哥哥釣到了一尺來長。 2、用詞不當(dāng)：這就和用錯了量詞差不多，主要原因是由于對詞義理解不到位，用錯了近義詞、褒貶義詞等。 例：（1）李明和我熱烈的握手。（2）他雖然學(xué)習(xí)很好，但是常幫助有困難的同學(xué)。 3、搭配不當(dāng)：句子的主要成分之間的修飾、限制等主要成分之間的搭配不妥當(dāng)。 例：（1）大聲吵鬧的人是一種不文明的習(xí)慣。（2）在同學(xué)的幫助下，我很快克服了錯誤。（3）我們把教室打掃的干干凈凈，整整齊齊。 4、詞序混亂：句子中的某些詞語違背了詞語在句子中應(yīng)有的位置。 例：（1）某些廣東省的人也說普通話。（2）我國人口是世界最多的國家。 5、重復(fù)：句子要表達(dá)的意思已經(jīng)很清楚了，但是有加上了多余的詞語。 例：（1）在班會上，他首先第一個發(fā)言。（2）盛開的菊花完全開放，非常美麗。 6、分類不當(dāng)：把不同類的事物分到了同一類事物中。 例：（1）我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。（2）圖書館里有《兒童文學(xué)》《少兒文學(xué)》《少年報》等課外書。 以上這幾條只是病句這一專題中比較常見并且有代表性的幾種，如果想完全掌握病句這一知識點還需要同學(xué)們在日常用語和習(xí)題方面多加留心，多多積累！
中華民族的文化淵源流長，而最有代表性之一的古詩詞更是迷人，有句話說：“腹有詩書氣自華”一個人如果真的想出口成章、提筆成文，那么古詩這方面的底蘊是不可缺少的，而這不只是小學(xué)階段必須要學(xué)習(xí)的知識，毫不夸張的說可能會伴隨人的一生，那么我們沒有理由不去多背、多學(xué)、多領(lǐng)會古代先賢為我們留下的寶貴遺產(chǎn)！根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，接下來只對小學(xué)階段需要掌握的詩詞題目做一小結(jié)，僅供參考！
小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識--古詩
以上只是小學(xué)階段要求背的古詩，詩詞應(yīng)該是背誦的越多越好，加油吧！等背到一定數(shù)量的時候就會有種豁然開朗的感覺，沒準(zhǔn)自己都能成為詩人了！
小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識--閱讀理解 有句話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”還說“讀題百遍，其意自現(xiàn)”，話說如此，但是如果真的落實到現(xiàn)實中，尤其是小學(xué)生的頭上，那么這個問題就沒那么簡單了，閱讀理解是語文學(xué)科中考察綜合能力比較強(qiáng)的一項知識點，也是比較難的一個知識點，因為往往在題目中沒有固定的解答模式，而且題目變化也很難把握，隨意拿出一篇文章就可以成為一道閱讀理解的題目，但并不是一點規(guī)律都沒有，接下來我對閱讀理解這一類型的題目做以小結(jié)，僅供參考！ 方法：應(yīng)該承認(rèn)做閱讀題沒有一個固定的方法，就象人走路一樣，各有各的習(xí)慣，但是要做到的一定是認(rèn)認(rèn)真真的將文章通讀一至三遍（視時間而定）做到心中有數(shù)，切記一般的閱讀題的答案都會從原文中找到依據(jù)，甚至是答案，出題者不可能漫無邊際的脫離文章去出題目，肯定與文章有關(guān)聯(lián)，這就成為了解答的方向和起點！ 人們閱讀習(xí)慣總是從左到右，從上一行到下一行，從詞到詞組然后到句子最后是段落，這一過程給人的感覺是人的眼睛總是在不停的移動。既然閱讀時人的眼睛一直在移動，那么不妨用鉛筆或手指著書上每一行左右移動，一邊閱讀一邊輕聲讀，這樣雖然比較精確，但是這樣做的缺點就是會分散一些注意力，因而可能會影響閱讀速度，也影響閱讀理解的程度。 1、如何對待閱讀中的生詞（即不懂的詞） 對閱讀中遇到的生詞最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條建議或許會有幫助： （1）看看上下文中有沒有生詞的另一種說法解釋，即找同義詞。有時下文會對一個詞做解釋，或者提供一些暗示，這就需要細(xì)心去觀察。 （2）看看生詞在文章中的詞性，即看這個是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外看看這個詞在文中與那些詞搭配使用，再根據(jù)自己的其他知識，基本上就可以進(jìn)行正確的猜測了。 （3）看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語竟相比較，也許更能準(zhǔn)的猜出詞義。 （4）充分利用你關(guān)于所閱讀的內(nèi)容已有的知識。 （5）或者利用文中所附的插圖等直觀線索猜測詞義。 2、 找出文章中隱含意思 文章中作者往往不直接說出文章的中心意思，而大多是含蓄的表達(dá)。這種隱含的意思有時是文章的主要意思。所以閱讀文學(xué)作品經(jīng)常需要推理。有時一句話的含義需要推理，有時整個文章的含義需要推理。以下幾條建議可以幫助你推理： （1）結(jié)合作者的想法、觀點及其要說的目的進(jìn)行推理。 （2）尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯(lián)系。 （3） 仔細(xì)體會一些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。 （4）從作者的語氣、語調(diào)、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”。 （5）得出推理后，盡量從上下文中尋找證據(jù)。 （6）充分利用自己的各方面的知識，把文章中所述的事件和自己的閱歷或熟悉的事情聯(lián)系起來思考。 3、如何找出文章中心思想 為了便于找出文章的中心思想，閱讀中你可以思考以下問題： （1）文章是否表明了有關(guān)社會生活的重要東西？它是否在告訴你一些生活中的道理？如果懂得了這個道理，那么就是文章的中心思想。 （2）文章是否有大家都明白的真理？這個真理也許就是中心思想哦！ （3）你同意文章的中心思想和觀點嗎？同意或者不同意之中就有可能是文章的中心思想！ 4、做題時應(yīng)注意的問題 （1）仔細(xì)讀問題及選項，仔細(xì)品味問題的所指及選項之間意思的差別，切勿草率處之。 （2）做一篇文章后，應(yīng)綜合看一下你的選擇，因為它們也許是緊密相關(guān)的。 （3）實在選不出來的時候，可以重點選擇與所提問的內(nèi)容相關(guān)性強(qiáng)的選擇項作為正確答案。 （4）另外一些常識也可以幫助一些選擇項。 （5）文后的幾個問題經(jīng)常是對整篇文章推理過程的幾方面的概括，了解這一點可以幫助對照檢驗自己的閱讀從而對文章的推理過程進(jìn)一步的認(rèn)識。 小學(xué)語文基本順口溜（口訣） 小學(xué)階段為了讓孩子更好的掌握語文常識知識，有很多特別實用而且朗朗上口的口訣，接下來我做了一個小結(jié)論，僅供參考！ 1、一聲平、二聲揚、三聲拐彎四聲降！ 2、有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，這樣標(biāo)調(diào)準(zhǔn)沒錯！ 3、j、q、x遇到ü ，兩個小點坐飛機(jī)！ 4、主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚，基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)，定語必在主賓前，謂前是狀謂后補(bǔ)，六種關(guān)系辨分明，分析正誤自有數(shù)！ 5、縮句時，著了的地得、前面成分全去舍，留下主干就沒錯！ （坐姿操）身坐正、肩放松，一拳、一尺、一寸要記清！ 修辭方法 ★小學(xué)階段應(yīng)該掌握的修辭方法有： 比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、對比、對偶、排比、設(shè)問、反問。 一、用橫線標(biāo)出下列比喻句中的本體，用波浪線標(biāo)出喻體。 1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。 2、她們從小跟小船打交道，駛起來就像織布穿梭縫衣透針一般快。 3、廣場上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。 4、至于那些又臭又長的文章，恐怕連牛糞都不如。 二、讀讀下面幾句話，比喻句是（ ）。 A．女的又矮又瘦，身子很單薄，簡直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。 B．只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。 C．水像白花花的“珍珠”，長流不盡。 D．羅丹好像跟誰說悄悄話似的。 三、判斷下列句子是否屬于比喻句。 1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。（ ） 2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無限樂趣。（ ） 3、小徐長得像她媽媽。（ ） 4、棉花像白花一樣白。（ ） 5、風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來。（ ） 6、大興安嶺多么會打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（ ） 7、翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。（ ） 8、可別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀。（ ） 9、小河日夜喧嘩著，仿佛在唱一支無憂無慮的歌。（ ） 10、信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。（ ） 四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點是什么。 1、月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的云。 這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。 2、作為公路的鎧甲——路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的面前。 這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。 3、刺猬遇到強(qiáng)敵，就成了一個可怕的刺球。 這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。 4、來到瀑布正面，看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶，從上跌下來，濺起幾尺高的水花。 這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。 五、下面的比喻句，好的打“√” ，不好的打“×” ，并把理由簡要寫下來。 1、遠(yuǎn)看長城，它像一條巨龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋。（ ） _____________________________________________________________________ 2、小河如飄動的綢帶。（ ） _____________________________________________________________________ 3、走廊的一頭走出白求恩大夫，記者們像捕獲獵物似的撲上前去，七嘴八舌地問長問短。（ ） _____________________________________________________________________ 4、下課鈴響了，同學(xué)們像一群小野獸傾巢而出。（ ） _____________________________________________________________________ 六、先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說明是擬人還是擬物。 1、也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。（ ） 2、人老了，可地并沒有老，要靠科學(xué)給它點滋補(bǔ)，讓它長出更好的莊稼來。（ ） 3、清脆的歌聲打斷了我的思路。（ ） 4、天上的星星眨著眼睛。（ ） 5、車過鴨綠江，好像飛一樣。（ ） 七、下面的句子，哪些是擬人？哪些是擬物？分別將序號寫在橫線上。 1、我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。 2、藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。 3、風(fēng)推開人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來，向空中揚去。 4、敵人夾著尾巴逃跑了。 5、祖國，我的親娘，我回來了。 6、這家伙搖頭擺尾地走了出去。 7、蟋蟀們在這里彈琴。 8、忽然后面跑來了一只狼，慌慌張張地說：“慈悲的先生，救救我吧！” 擬人（ ） 擬物（ ） 八、指出下面哪些詞語使用了比喻的修辭方法，哪些用了比擬的修辭方法。 大雨如注 兔死狐悲 綠草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫 如饑似渴 爭奇斗艷 水平如鏡 歸心似箭 鶯歌燕舞 固若金湯 比喻:_______________________________________________________________ 比擬:_______________________________________________________________ 九、下面各句都用了借代的修辭方法，請你寫出它們各用什么代什么。 1、質(zhì)量是企業(yè)的生命，誰倒企業(yè)的牌子，就砸誰的飯碗。 本句用______________代______________，______________代______________。 2、在現(xiàn)代社會我們需要“千里馬”，更需要“伯樂”?。?/FONT> 本句用______________代______________，______________代______________。 3、在中國民間，實在有成千上萬的“諸葛亮”。 本句用______________代______________。 4、“泥褲子”一直跟在“粗辮子”的身后。 本句用______________代______________，______________代______________。 十、在下列各句中挑出反問句和設(shè)問句，并在句后括號內(nèi)注明。 1、浪費也是犯罪嗎？（ ） 2、浪費怎么不是犯罪？（ ） 3、勤學(xué)好問怎么會是錯誤的呢？（ ） 4、這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（ ） 5、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動。（ ） 6、是誰這么不講衛(wèi)生，竟然在教室里隨地吐痰？（ ） 十一、下面的課題運用了什么修辭手法？如按順序填空，下列幾組答案中唯一正確的是（ ）。 （1）《手術(shù)臺就是陣地》 （2）《蟋蟀的住宅》 （3）《沙漠里的船》 （4）《鋸子是怎樣發(fā)明的？》（5）《把牢底坐穿》 A．比喻 擬人 比喻 設(shè)問 夸張 B．夸張 比喻 夸張 反問 比喻 C．比喻 擬人 夸張 設(shè)問 夸張 十二、看廣告，知修辭。 1、金星，電視中的一顆明星。（ ） 2、本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。（ ） 3、借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。（ ） 十三、讀古詩，辨修辭。 1、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ） 2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（ ） 3、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（ ） 4、遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。（ ） 5、春種一粒粟，秋收萬顆子。（ ） 6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ） 7、茍能制侵陵，豈在多殺傷？（ ） 8、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（ ） 9、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（ ） 10、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（ ） 十四、判斷下面的句子運用了什么修辭手法。 1、早晨，金色的太陽笑開了臉。（ ） 2、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。（ ） 3、人民空軍的飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過天空。（ ） 4、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（ ） 5、你們是那么平凡，那么樸實，那么純真，而且那么謙虛。（ ） 6、成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥在錦緞般的果林上空歡樂地歌唱。（ ） 7、中國這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺醒、咆哮、飛奔。（ ） 8、白樺樹嘩嘩作響，在他頭上不斷地號叫。（ ） 9、工廠多么需要科學(xué)！農(nóng)村多么需要科學(xué)！學(xué)校多么需要科學(xué)?。?nbsp; ） 10、你還要說這不是真理嗎？（ ） 11、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（ ） 12、字典不正是我們無聲的朋友和老師嗎？（ ） 13、盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的一片片彩云。（ ） 14、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。（ ） 15、沒有她的努力，你能這樣嗎？所以你應(yīng)該好好地感謝愛你的母親，深深地感念這份偉大的母愛。（ ） |
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