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我很幸福，因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè);我很慶幸，生活在滿市五中這樣的大家庭；我很驕傲，品嘗到作為一名教師的甜蜜。自小受恩師的影響，立志長(zhǎng)大后成為一名人民教師。高考后我如愿以償?shù)目既肓藥煼对盒?，懷揣著?mèng)想與抱負(fù)在畢業(yè)后走進(jìn)了滿洲里這座邊陲小城，同時(shí)也走進(jìn)了深受社會(huì)各界好評(píng)、家長(zhǎng)信賴的第五中學(xué)，我的理想、我所追求的夢(mèng)就從這里起航……
滿腔熱忱的我在初登講臺(tái)時(shí)，有些慌亂，有些不自信，正在焦慮不安時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們及時(shí)的鼓勵(lì)我，一次次的跟著在班級(jí)聽課，一次次做課的磨練，中肯的建議，耐心的指導(dǎo)，以身示范，漸漸的講臺(tái)上出現(xiàn)了自信、鎮(zhèn)定的我，一個(gè)與學(xué)生共同快樂成長(zhǎng)的我。
十年過去了，回首自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，我知道這歸功于無數(shù)次耐心指導(dǎo)，給我創(chuàng)造無數(shù)次機(jī)會(huì)歷練自己的五中的校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們…..
【教學(xué)方面】
三尺講臺(tái)，夢(mèng)開始的地方
一幅幅畫面是那樣的清晰，剛剛畢業(yè)的自己帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長(zhǎng)的期望直接進(jìn)入了初三年級(jí)教課，心中的不自信、顧慮同事們看在眼里，“曉麗，同學(xué)們都很喜歡你，你一定可以的……”
(一) 初登講臺(tái)，感悟教師的真諦
剛剛邁出大學(xué)校門，帶著那份自信，想當(dāng)然的認(rèn)為自己一定可以的。面對(duì)班級(jí)里的學(xué)生，我充當(dāng)?shù)氖墙虝车慕巧?，和學(xué)生之間沒有互動(dòng)，只負(fù)責(zé)講，絲毫未顧及學(xué)生能否接受，也無法吸引學(xué)生的視線。一周下來，班級(jí)的小測(cè)竟然有一半不及格，當(dāng)頭的一棒把我打醒了。帶我的石副校長(zhǎng)把我叫到了辦公室，告訴我，不要著急，明天聽我課，慢慢感悟。記得她講的是“平行四邊形的性質(zhì)”，親切的笑容，鼓勵(lì)性的語言，真心與學(xué)生的交流，問題的設(shè)置，忽然間我似乎明白了，現(xiàn)在的教育不再是需要教書匠，而是需要為孩子開啟智慧之門的鑰匙，引領(lǐng)者，是啊，我哪有想過這么多啊，自責(zé)自己的武斷與想當(dāng)然。
在座的每一位即將登上講臺(tái)，開始自己的教學(xué)之旅，上好第一堂課對(duì)于你們來說非常重要：
1.要做好心理調(diào)適，盡快進(jìn)入教師角色。初任教師，其扮演的社會(huì)角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，由受教育者—學(xué)生變成了教育者—老師，這樣就形成了強(qiáng)烈的自我意識(shí)反差，因此作為新教師要盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，從心理、思想行為等各方面承受社會(huì)對(duì)自己的角色期望。
2.上課前要有良好的心理準(zhǔn)備。克服畏懼心理，樹立自信心，主動(dòng)深入班級(jí)了解所任年級(jí)、班級(jí)學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、知識(shí)基礎(chǔ)等，和學(xué)生建立感情，千萬不可先入為主，將學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”。
3.要精心備好第一堂課，打好“第一仗”。備課時(shí)要從學(xué)生角度思考，怎樣講學(xué)生才能懂，立足于學(xué)生，注重課堂的互動(dòng)，不要孤立學(xué)生.
4.反復(fù)試講，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。“預(yù)演、模擬角色”.
5.注重感情因素，建立良好的師生感情。
（二）虛心向?qū)W，不斷的磨練自己
2000年、2001年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自深入課堂，對(duì)新教師培訓(xùn)，逐一過關(guān)。記得那次我講的是二次函數(shù)的圖像（前一天晚上備好課后，晚上八點(diǎn)，打開班級(jí)的門，自己一個(gè)人一遍一遍的練習(xí)，掐時(shí)間，反思各個(gè)環(huán)節(jié)），第二天下午第一節(jié)課，校長(zhǎng)、主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)都來了，站在講臺(tái)上的自己思路還是出現(xiàn)了混亂，講到一半的時(shí)候往后一看，石校長(zhǎng)已經(jīng)打起瞌睡了，我急得要哭了，這下完了，肯定是沒得聽了，要不領(lǐng)導(dǎo)們?cè)趺炊家艘粯印０さ较抡n，在備課室里，每位領(lǐng)導(dǎo)，聽課的老教師都給了我中肯的意見，同時(shí)更給了我鼓勵(lì)，告訴我不要著急，慢慢適應(yīng)，期望自己能學(xué)會(huì)慢慢駕馭課堂。接下來的時(shí)間里，成績(jī)出現(xiàn)下滑時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們又耐心的幫我分析；市級(jí)的基本功大賽，教學(xué)能手評(píng)比，盟級(jí)基本功大賽，一次次的鍛煉，不斷地磨練，讓我慢慢體會(huì)到了只要你虛心向?qū)W，不斷反思，你會(huì)慢慢的成長(zhǎng)。
在座的各位剛剛畢業(yè)，也許已經(jīng)給自己制定了“宏偉”的計(jì)劃，自認(rèn)為能力極強(qiáng)，實(shí)習(xí)時(shí)更是表現(xiàn)突出，但是我想說在剛剛起步時(shí)一定要保持謙虛的態(tài)度、以平常心面對(duì)，多做事少說話，積極聽課，同時(shí)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師聽自己的課，同時(shí)堅(jiān)持每天寫反思?，F(xiàn)在想和在座的各位交流一下做為新教師如何來聽課：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！八街梢怨τ瘛?，借鑒是最有效的學(xué)習(xí)方法，不可閉門造車。聽課時(shí)一要聽課堂設(shè)計(jì)（如知識(shí)的引入、合作學(xué)習(xí)、小組討論、學(xué)生展示、師生互動(dòng)等），學(xué)會(huì)宏觀的把握課堂技巧達(dá)到“即見樹木、又見森林”的目的。二是要聽教師怎么講，注意講課教師課堂語言，具有鼓動(dòng)性、藝術(shù)性的課堂語言是抓住學(xué)生注意力的關(guān)鍵，期望你們能夠領(lǐng)悟這一點(diǎn)。三是看學(xué)生怎么學(xué)，既看教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（三）面對(duì)機(jī)遇，好好把握，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
上帝對(duì)于每一個(gè)人是公平的，當(dāng)你抱怨自己生不逢時(shí)、倒霉的時(shí)候，你是否想過曾經(jīng)有過的機(jī)會(huì)是不是自己沒有把握好。對(duì)于每一位教師來說，學(xué)校隨時(shí)隨地的都在為我們搭建展示自我的平臺(tái)，只要認(rèn)真、努力、有一定的能力，你就一定會(huì)獲得大家的認(rèn)可。
2004年6月，當(dāng)時(shí)懷孕六個(gè)月的我由學(xué)校推薦參加市級(jí)教學(xué)能手評(píng)比，有的同事勸我，“曉麗，挺著大肚子怎么參加啊，以后還有機(jī)會(huì)，何必受罪呢”。帶我的石副校長(zhǎng)卻積極鼓勵(lì)我，機(jī)會(huì)難得，不要過于嬌慣，也讓肚子里的寶寶見證**的努力，這也是胎教啊。真可謂上陣母子兵，我記得當(dāng)時(shí)講的是“相反數(shù)”，和孩子們的一次次心靈碰撞，默契讓我忘記了自己的處境。
在座的每一位教師在參加工作后會(huì)有很多機(jī)會(huì)展示自己，學(xué)校很注重對(duì)新教師的培養(yǎng)，搭建了很好的舞臺(tái)，所以在機(jī)會(huì)來臨時(shí)不要退縮，不要顧慮重重，珍惜機(jī)會(huì)。同時(shí)，精心準(zhǔn)備每一堂課，不能以剛剛工作，不太適應(yīng)為自己的課堂找“借口”，贏得學(xué)生的認(rèn)可往往更重要。
（四）感悟教學(xué)，親其師才能信其道
總覺得老師與學(xué)生之間應(yīng)該沖破古代的私塾教育（為師者傳道授業(yè)解惑也，做學(xué)生的為令是從），想讓我和學(xué)生之間像朋友一樣，相互理解，相互信任，感受教育的魅力，感受學(xué)習(xí)的樂趣，可是卻始終找不到切入點(diǎn)。
機(jī)緣巧合，學(xué)校安排我和自己崇拜的偶像---趙鳳華老師搭班，眾所周知她對(duì)待學(xué)生的平易近人，對(duì)學(xué)生無私的愛讓我們敬慕。在工作中我發(fā)現(xiàn)她每次批改日記的時(shí)候都是一種享受，似乎在和孩子們共同分享彼此的快樂、憂愁……語文老師可以利用日記與學(xué)生交流思想，互相勉勵(lì)，我的數(shù)學(xué)能不能辦到呢？我開始了嘗試，學(xué)生的作業(yè)本開始成了我與孩子之間思想的交流……學(xué)生真心的接受了你，才能更好的有助于你開展自己的教學(xué)，正所謂親其師信其道也。
2004年9月身懷六甲的我被安排教初二三、四班的數(shù)學(xué)。面對(duì)初次考試的慘?。?/3不會(huì)算的占了1/4）我沒有氣餒，午自習(xí)我為他們補(bǔ)習(xí)，每天課前三分鐘是我的鼓勵(lì)演講，先做點(diǎn)評(píng)，加大表?yè)P(yáng)力度，積極樹立正面典型，讓同學(xué)們知道只要你認(rèn)真、虛心人人都可以獲得成功，人人都可以獲得同學(xué)老師家長(zhǎng)的認(rèn)可。（只要是課堂表現(xiàn)有進(jìn)步的，作業(yè)有進(jìn)步的，我會(huì)給這些同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，傳達(dá)贊許和感謝），每個(gè)同學(xué)的作業(yè)本，我像語文老師批日記一樣與他們進(jìn)行心靈交流：“今天你很棒，只錯(cuò)了一道題，加油！今天怎么了，上課有些精神不振，是不舒服嗎？”（可以簡(jiǎn)述周宏的賞識(shí)教育：孩子越批評(píng)缺點(diǎn)越多；孩子越表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)越多。會(huì)欣賞學(xué)生的老師是最幸福的；被老師欣賞的學(xué)生是最快樂的。）……感謝這些樸實(shí)的孩子，我們終于達(dá)成了“同盟”，即使最頑劣的孩子在我課上的表現(xiàn)也是小羊乖乖，十一月十五日，生產(chǎn)的前兩天，我收拾好東西準(zhǔn)備離開了，這時(shí)三班的兩個(gè)學(xué)生來找我，請(qǐng)我去教室。不是已經(jīng)道過別了嗎？我疑惑的想著。來到班級(jí)，我愣了，桌子排成了圓形，映入我眼簾的是孩子們一張張笑臉，她（他）們用熱烈的掌聲迎接我的到來，一起為我唱起了歌謠，黑板上“親愛的老師，您辛苦了，我們一定等著您回來”……， (這是普通班的學(xué)生，可以和老師們交流，不要抱怨自己教到的是普通班而不是重點(diǎn)班，其實(shí)這些孩子要比家庭優(yōu)越的孩子更懂得親情，更懂得體諒別人，幫助別人，摘掉我們的有色眼睛。每一個(gè)學(xué)生其實(shí)就像一朵花，他們都有屬于自己的花期，我們做老師的，要耐下心來，等待他們燦爛開放的那一天。)這樣的場(chǎng)景讓我感動(dòng)，眼淚奪眶而出，謝謝孩子們，我深深的對(duì)著孩子們鞠了三個(gè)躬，是啊，你們就是我前行的動(dòng)力，我的生命因?yàn)橛辛四銈儾鸥拥木?我想我的生命會(huì)在這點(diǎn)滴的感動(dòng)中漸漸的成長(zhǎng)起來，這成長(zhǎng)的養(yǎng)料就是學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可、欣賞、理解、信賴，而我想獲得須先付出我的尊重、真誠(chéng)、愛心、耐心、寬容，我要說“我愿意！”。
在教學(xué)中，我和孩子們做了如下約定：
1.上課遲到者，要鞠躬五次（耽誤大家的時(shí)間，以表歉意），同時(shí)在下課鈴響后表演節(jié)目，節(jié)目按照月份隨時(shí)更替，比如我們?cè)?jīng)在遲到后唱京劇（說唱臉譜，天仙配---語文教材上的內(nèi)容）、打過太極拳、學(xué)過小沈陽的“超級(jí)大明星”、唱自己喜歡的歌等等，透過這個(gè)約定，將死板的課堂規(guī)矩變成了娛樂效果的“懲罰”，學(xué)生很喜歡。
2.每周的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，正常講授內(nèi)容后，要預(yù)留10分鐘做游戲，比如兔子舞表演、徒手傳遞蘋果……這樣，每周的這節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，學(xué)生不覺得厭煩，相反很盼望這節(jié)課的到來。
3.課堂上紀(jì)律出現(xiàn)問題的學(xué)生（老師的紀(jì)律問題也算上，一般指上課手機(jī)忘靜音了）我們也有自己的“懲罰”——“籃球火”熱身舞等等。其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。課堂上要求學(xué)生做到的，老師也要做到。
（五）面對(duì)成長(zhǎng)路上的失敗，我們要學(xué)會(huì)反思
在我們不斷成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想時(shí)，不可能一切一帆風(fēng)順，一切盡如人意，因?yàn)槲覀兩砩线€存在諸多方面的不足。
2008年初三畢業(yè)年級(jí)全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽成為我永遠(yuǎn)的痛，當(dāng)然這也將是我前進(jìn)的動(dòng)力。我所教的班級(jí)是本年級(jí)中程度相對(duì)最好的班級(jí)，競(jìng)賽中出成績(jī)是大家眼中的理所應(yīng)當(dāng)，可是誰料在3位國(guó)家一等獎(jiǎng)的獲得者中竟然沒有一位是出自我教的兩個(gè)班，當(dāng)時(shí)我在走廊里情緒失控，眼淚不爭(zhēng)氣的流個(gè)不止。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)的自己心里多半在抱怨孩子們，在懊惱，在心里不平衡吧，也許大家認(rèn)為我是個(gè)心胸狹隘的人，其實(shí)我的癥結(jié)在于有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝，真的。同事們的安慰我根本聽不進(jìn)去……
幾天后，自己情緒稍稍穩(wěn)定下來后，好好的反思了一下自己，這才發(fā)現(xiàn)自己的失誤有多大，自己身上存在的問題有多么嚴(yán)重。在開展競(jìng)賽前輔導(dǎo)時(shí)，沒有及時(shí)的指導(dǎo)和監(jiān)督孩子們做題，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中數(shù)學(xué)思維方法的滲透上還存在很大的問題，學(xué)生解決問題的思維方式?jīng)]有建立的很完善，這種種原因?qū)е铝烁?jìng)賽的失敗，原來罪魁禍?zhǔn)资亲约?，我覺得很對(duì)不起同學(xué)們，真的很抱歉。人常說，犯了錯(cuò)誤不可怕，可怕的是同樣的錯(cuò)誤犯第二次，我下定決心，這樣的錯(cuò)誤絕不犯第二次。2010年4月全國(guó)數(shù)學(xué)希望杯邀請(qǐng)賽，呼盟地區(qū)共5位同學(xué)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中我們班占了兩位同學(xué)。
（真心期望我們的老師能夠在日常工作中，即使總結(jié)反思，及時(shí)的捕捉到教學(xué)過程中的教學(xué)現(xiàn)象，日積月累，聚沙成塔，由量變?cè)黾拥劫|(zhì)的飛躍，那么我們的智慧會(huì)在總結(jié)反思中提高，在探索中升華）
有過成功，有過失敗，這些經(jīng)歷讓我變得更為充實(shí)，它們將是我人生道路上最寶貴的財(cái)富。
【班主任工作方面】
和孩子們一起構(gòu)建愛的家園
(一) 亦師、亦友
初為人師，都會(huì)出現(xiàn)這樣一種迷茫、困惑：與學(xué)生之間到底要怎樣相處。選擇不茍言笑，嚴(yán)厲，有利的一面是課堂秩序井然，班主任工作順利完成；弊端是學(xué)生怕你，不敢看你，更別說和你說話了……如何融洽師生關(guān)系，達(dá)到你在學(xué)生心目中既有威嚴(yán)的一面，又有慈祥、親切的一面呢？
威嚴(yán)的一面：人格魅力（要求學(xué)生做到的你首先要做到—遲到、手機(jī)、臟話……）+立規(guī)矩（階段性可以用典型事例“以儆效尤”
親和力、親切的一面：
1） 活動(dòng)課時(shí)參與到學(xué)生中去，拉近你與學(xué)生之間的距離；
2） 做個(gè)有心人，及時(shí)關(guān)注學(xué)生（情緒、生病、學(xué)困生）
3） 賞識(shí)教育（及時(shí)肯定）
4） 一起參與勞動(dòng)，親民路線。
(二) 用你的真心，建構(gòu)起愛的家園
1. 新接班前一天熟悉學(xué)生情況（記名字、記長(zhǎng)相……）
2. 與學(xué)生一起進(jìn)行班集體建設(shè)（班級(jí)布置、班級(jí)特色……）
在此談?wù)劙嗉?jí)的文化建設(shè)方面，我的做法：
班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個(gè)班級(jí)，會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出不同的特色。
1. 創(chuàng)建班級(jí)博客，彰顯學(xué)生個(gè)性、才藝
自2006年至今在所帶兩屆班級(jí)中創(chuàng)建班級(jí)博客，通過設(shè)立自我介紹、班級(jí)要聞、班務(wù)日志、學(xué)生隨筆、留言版、美文賞析等板塊，為學(xué)生成功搭建了展示平臺(tái)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們隨時(shí)了解孩子在校的情況，為家校聯(lián)系搭建了一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)。
2. 班級(jí)文化墻布置
為了讓更多的人了解班級(jí)，借助班級(jí)的走廊墻壁、教室內(nèi)的墻壁，由學(xué)生自愿分組，“承包”墻面進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出主題性，在參與過程中實(shí)現(xiàn)了全員動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到我是班級(jí)的小主人，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
3. 為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，開展班級(jí)陽光體育運(yùn)動(dòng)
伴隨著全國(guó)中小學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，積極的在班級(jí)中進(jìn)行著。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，以小組為單位，她與學(xué)生共同商議確立比賽項(xiàng)目，比如二人三足、20米釣瓶、智力拼圖等等，孩子們以極高的熱情參與到活動(dòng)中來，不但鍛煉了自己的意志力，同時(shí)更加懂得在集體中生活要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互幫互助，在班級(jí)形成極強(qiáng)的凝聚力。
4. 開展“跳蚤書市”活動(dòng)
為了讓在校園內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐能力方面得到鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書、讀好書、愛讀書的好習(xí)慣，在班級(jí)中開展了“跳蚤書市”活動(dòng)，學(xué)生在經(jīng)歷了自我推薦書、淘書的過程體驗(yàn)了市場(chǎng)營(yíng)銷等寶貴的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和得到鍛煉，此活動(dòng)的開展得到了家長(zhǎng)的全力支持和一致好評(píng)。（本活動(dòng)是趙校長(zhǎng)發(fā)起的）
3.七仔媽媽七仔、班級(jí)博客、涂鴉墻、書畫社、寫作社、宣傳社、智囊團(tuán)……
4.生日慶祝日、考前緩壓
5.記錄孩子成長(zhǎng)中精彩的瞬間（最后一個(gè)兒童節(jié)、品味收獲）
（三） 作為一名班主任，你要有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛
去年接任了七年級(jí)七班的班主任工作，在與上一任班主任交接時(shí)，她便告訴我班級(jí)里有個(gè)刺頭---寧寧，她曾經(jīng)與外班同學(xué)一起參與多起打仗事件，班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定對(duì)她來說根本沒有約束力，男孩子性格，天哪，頭痛啊。獲得了第一手材料后，我開始琢磨如何走進(jìn)她，（但這并不代表要馴服她，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)鮮活、有個(gè)性的個(gè)體，如果都是整齊劃一式教育，無形中會(huì)扼殺孩子們潛在的思考問題的方式和處事方式等等，我只是想讓她能夠在班級(jí)里愉快的學(xué)習(xí)和生活，能夠意識(shí)到每個(gè)生活在集體中的人，都必須要遵守集體的規(guī)定，這是你責(zé)任心的體現(xiàn)，自我約束能力的體現(xiàn)）。
開學(xué)的第一天，我告訴同學(xué)們，楊老師走的匆忙，沒有向我介紹一下班級(jí)的情況，所以對(duì)于你們，我全然不了解，也好，就讓我們彼此都重新開始搭載“七班快車”開始我們?yōu)槠谌甑膶W(xué)習(xí)生活之旅。
接下來的日子里我利用作業(yè)本展開了我與寧寧之間的交流，思想的碰撞，有意識(shí)的了解她，試著走進(jìn)她。正在我粘粘自喜于開展的順利時(shí)，她還是闖禍了，周一升旗，她在組隊(duì)時(shí)，不經(jīng)意的又開始了破口大罵，我當(dāng)時(shí)就愣住了，完了，美好的開端就在她的一罵之間煙消云散了，外班的同學(xué)和本班的同學(xué)不以為然的望向了她，因?yàn)榇蠹叶剂?xí)慣了吧，我想。我懊惱，大聲的訓(xùn)斥：“回到隊(duì)伍里，今后不用你組隊(duì)了，瞧瞧你這個(gè)樣子”。（這回真的是完了，我也情緒失控了，其實(shí)過后想想當(dāng)時(shí)是在懊惱自己的功夫白費(fèi)了，她又現(xiàn)原形了，是教育的無力嗎？）
讓我們想不到的是，她卻有著一顆熱愛集體，樂于助人的真心。
事后第三天體育課，我站在辦公室的窗前無意的看看孩子們上體育課的狀態(tài)，操場(chǎng)上已經(jīng)被撤職的寧寧正在幫助新任的體委組織隊(duì)伍，不符合邏輯啊，按道理寧寧應(yīng)該冷眼旁觀，看熱鬧，越亂越好啊，她沒有，她沒有，內(nèi)心的喜悅馬上就喜形于色，這喜悅在我的內(nèi)心深處轉(zhuǎn)為了感動(dòng)，轉(zhuǎn)為了后悔，轉(zhuǎn)為了自信，轉(zhuǎn)為了堅(jiān)定……在當(dāng)晚的總結(jié)會(huì)上，我誠(chéng)懇的分析了對(duì)于寧寧周一罵人的行為和今天體育課的表現(xiàn)，一場(chǎng)聲情并茂的演說引來了孩子們對(duì)寧寧贊許的目光和陣陣的掌聲。也許在今后的學(xué)習(xí)生活中寧寧還會(huì)不斷的出現(xiàn)“事故”，不過，我相信我會(huì)真誠(chéng)的與她交流，慢慢的讓她適應(yīng)集體生活，了解集體中的一員應(yīng)該做什么，不該做什么。
作為一名班主任平時(shí)要細(xì)心觀察，都留意，不要放過任何一次表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹⒆釉脚u(píng)缺點(diǎn)越多；孩子越表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)越多。會(huì)欣賞學(xué)生的老師是最幸福的；被老師欣賞的學(xué)生是最快樂的。
（四） 突發(fā)事件的處理
冷靜，若沒有想好對(duì)策先不處理，同時(shí)發(fā)動(dòng)全班學(xué)生共同解決問題，體現(xiàn)班級(jí)的民主管理。對(duì)于典型問題要在班級(jí)開展批評(píng)于自我批評(píng)，反思，可以寫書面材料或口頭闡述。
事例：（1）欒、常事件（2）張琪事件（3）抄襲事件
【工作態(tài)度方面】
(一) 態(tài)度決定一切
在工作面前，態(tài)度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。沒有最好，只有更好。
有這樣一個(gè)小故事：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你們?cè)诟墒裁矗俊?/font>
第一個(gè)人抬頭苦笑著說：”沒看見嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人啊......
第二個(gè)人抬頭苦笑著說：“我們?cè)谏w一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊......
第三個(gè)人滿面笑容開心地說：”我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)致性建筑之一??！想想能夠參與這樣一個(gè)工程，真是令人興奮。”
十年后，第一個(gè)人依然在砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里畫圖紙——他成了工程師；第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。
可見，一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度取決于一個(gè)人對(duì)待工作、生活的態(tài)度。
今年帶完畢業(yè)班，正常情況下我應(yīng)該和原初三的大部分教師一同分到六年級(jí)工作，合作了三年彼此了解，熟悉的環(huán)境、熟悉的人，假期里我就開始了新學(xué)期教育教學(xué)工作的準(zhǔn)備，搜課件、教案，開始寫班主任計(jì)劃，軍訓(xùn)期間的工作準(zhǔn)備，可是開學(xué)的前夕，卻通知我到七年級(jí)報(bào)道，接二手班，我的命怎么這么苦啊，快要?dú)庹ǚ瘟?，一切的?zhǔn)備都成了無用功，我無法接受，找領(lǐng)導(dǎo)，給領(lǐng)導(dǎo)打電話，“你要理解，學(xué)校有學(xué)校的難處…… ”
我能怎么辦呢，記得那天的電話一直打到半夜11點(diǎn)半，躺在床上，自己告訴自己慢慢的冷靜下來，問問自己：
你真的喜歡當(dāng)老師嗎? ---當(dāng)然喜歡！
你有全局觀念嗎？-----應(yīng)該要有！
你抱怨有意義嗎？----沒有！
幾個(gè)問題過后，自己終于想通了，工作的環(huán)境不重要，心境、態(tài)度很重要，你要為你所教的學(xué)生負(fù)責(zé)。我告訴自己，既然自己決定接這項(xiàng)任務(wù)了，就一定要對(duì)得起自己，對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)、學(xué)生的信任，把工作做好，只有這樣你才能說你是真的喜歡你的職業(yè)，才不失為一名人民教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。于是為了和七班的孩子今后更好的融入，第一印象很重要，開學(xué)的前一天晚上，我將學(xué)生的學(xué)籍共55份，拿到家里，對(duì)著每個(gè)人的照片背下了每個(gè)人的名字，抬頭一看，已經(jīng)是夜里1點(diǎn)了，不過絲毫沒有困意，因?yàn)樵娇催@些孩子我越喜歡，越想早些看到他們。
在座的每一個(gè)人也許有的人是真心喜歡做教師，有的人是出于無奈選擇了這一職業(yè)， 再或者有其他的情況，不過，我想說既然你現(xiàn)在身處教師這一崗位上，就要有一份認(rèn)真工作的態(tài)度，有一份責(zé)任心，這樣的自己才會(huì)活的灑脫、心安、無愧、充實(shí)。
(二) 做一個(gè)研究型的教師
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過的這句話：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！薄?/font>
要成為一名研究型教師，要不斷的進(jìn)行教育教學(xué)的反思，教師要做一個(gè)善于研究的人，善于反思的人。經(jīng)常反思自己教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，研究自己感到困惑的問題。養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)與教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣，這是教師進(jìn)行教育科研的基點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)過程中，究竟哪個(gè)現(xiàn)象、哪個(gè)事件、哪種行為、哪種感受可以反思，應(yīng)該反思，這是無法預(yù)先確定的，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，保持開放、敏感而好奇的心靈，時(shí)刻捕捉可能的反思對(duì)象。
記得某期的《開心詞典》中，有位闖過所有關(guān)卡的年輕人的表現(xiàn)：當(dāng)主持人讓他站在英雄榜旁，講出心中感慨最深的一句話時(shí)，他使盡全身的氣力，滿懷激情地說：“知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！” 多么震撼人心的一句話！不禁讓我想到了大學(xué)者朱熹對(duì)讀書的一句經(jīng)典贊美——問渠哪得清如水，為有源頭活水來。人的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?，在源源不斷地給他補(bǔ)充！今后要不斷體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂！要給學(xué)生一杯水，你必須是源源不斷的源頭活水。
于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人！乍一聽我很詫異，再一想我很慚愧，慚愧之余為自己能受到這一點(diǎn)感悟而慶幸，我的努力會(huì)幻化出天使們美好的未來，就讓我寬容、大度的對(duì)待天使成長(zhǎng)中遇到的一切問題，讓心靈微弱的陽光能撒播到他們心中，給他們冬日的溫暖；也用她照亮我前行的方向。衷心期望在座的每一位都能夠把教師這份工作當(dāng)作事業(yè)來做，虛心向?qū)W，腳踏實(shí)地的走好每一步，以家長(zhǎng)之心做教育，相信在不遠(yuǎn)的將來你們會(huì)成為滿洲里市教育的“藝苑奇葩”！
馬曉麗
2010年9月11日
近兩年，在學(xué)校出現(xiàn)了這樣一種說法：“家里有人誰還在學(xué)校受罪??？調(diào)到享清福的地方去，是我們的理想？？？”一年一個(gè)，兩個(gè)……
我在思考：每一位教師在初等講臺(tái)時(shí)，都是滿腔熱忱的，也許工作一段時(shí)間后，一切歸于平淡，也許是承受不住每天的奔波忙碌，甚至發(fā)現(xiàn)沒有想象中那么每天充滿精彩，沒有每天成為焦點(diǎn)，所以心中的失落、迷茫就會(huì)讓你出現(xiàn)種種想法，其實(shí)這完全可以理解，因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)終究是有差距的…….
如果我問：在座的新教師有沒有以教師這一職業(yè)作為跳板的？也許有吧。我要告訴你：無論你是真的熱愛教師這一職業(yè)，還是被動(dòng)選擇這一職業(yè)，還是以這一職業(yè)作為跳板，你都要記?。鹤鼋處熞惶?，就要認(rèn)真做事，虛心做人，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是祖國(guó)的未來、渴望知識(shí)、尊敬你的孩子們。（我們都曾經(jīng)是學(xué)生）
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