兩千多年前，當偉大的亞里士多德正在思考生物體發(fā)育奧妙的時候，果蠅，這種如米粒般大小的昆蟲就曾引起過他的興趣。不幸的是，他認為，這種小小的昆蟲發(fā)生自水果的粘液。很長時間以來，人們把果蠅這種生物歸入Oinopta（嗜酒者）屬，的確，這種昆蟲嗜好那些因發(fā)酵而散發(fā)出酒香味的腐敗水果。然而，隨著生物分類研究的興起，嗜酒者這樣的名字實在難登學術的大雅之堂，于是分類學家用Drosophila代替了Oinopta，果蠅于是從一個嗜酒之徒搖身一變成為“愛露者”，這樣的屬名，在中國文化的語境中可真是頗有仙靈之氣。

　　今日世界上最為人所知的果蠅產(chǎn)自東南亞，在1830年它被命名為Drosophila melanogaster，意即黑腹果蠅?；蛟S改名確實給果蠅帶來了奇跡般的好運，這個體型微不足道的昆蟲，在約百年后，一躍成為人世間最知名的昆蟲之一。但在此之前它首先得去往新大陸才行，不過這件事難不倒它。持續(xù)數(shù)百年的大航海時代，使得東南亞的香蕉得以在十九世紀晚期被販賣到新大陸，黑腹果蠅追隨而去，旋即在新大陸繁衍開來，生生不息，由此開創(chuàng)出一段生物學史中最令人矚目的傳奇之一，人類文明也就此奠定經(jīng)典遺傳學的根基?，F(xiàn)在，就讓我們追隨著果蠅的翅膀，再次回到那段生命科學史上激情肆溢、英豪輩出的紛爭歲月，重溫一次經(jīng)典誕生的歷程。 　

      摩爾根的成長

　　1866年，托馬斯?亨特?摩爾根在美國南方的列克星敦出世，但他總喜歡說自己在1865年獲得生命。1865年是美國內(nèi)戰(zhàn)的最后一年，摩爾根家族的許多成員都卷入這場戰(zhàn)爭，聯(lián)系到摩爾根后來的卓越成就，這一年對摩爾根來說真是具有雙重意味。因為，1865年正是孟德爾利用豌豆作為實驗材料，歷經(jīng)數(shù)載終于發(fā)現(xiàn)并發(fā)表了著名的孟德爾遺傳定律的年份。因此有人調(diào)侃說，1865年可真是一個適合孕育未來遺傳學家的大吉之年，但細察摩爾根的研究生涯，他成為一名遺傳學家實在是天意弄人。

　　摩爾根在十四歲時進入肯塔基州立學院預科學習博物學，于1886年獲得理學學士學位，是當年唯一一位獲得該學位的畢業(yè)生。不愿意經(jīng)商的摩爾根選擇了去霍普金斯大學攻讀生物學碩士學位。正是在那里——當時全美最適合學習生物學的地方——摩爾根從一個單純的描述生物現(xiàn)象的博物學家轉變?yōu)橐粋€實驗生物學家，并由此獲得了他終生信奉的科學研究原則，“實驗方法的本質(zhì)在于要求每一種見解（或假說）都必須通過實驗的檢驗，然后才得以承認其科學地位……研究者必須養(yǎng)成一種對一切假說（特別是對自己提出的假說）的懷疑心理，而且一旦證明其謬誤，要勇于拋棄之。”這種信念使得摩爾根既敢于反對權威也勇于犯錯和改正自己的錯誤，這種勇氣和理性是他同時代的科學家中非常罕見的。實際上，摩爾根常常自嘲自己所做的實驗可以分為三類：愚蠢的實驗和蠢得要命的實驗以及比第二類還糟糕的實驗。

　　1886年，獲得生物學碩士學位的摩爾根已小有成就。他的母?？纤萘W院邀請他回校任博物學教授，但已經(jīng)迷上實驗生物學的他婉拒了邀請。在霍普金斯大學提供的一筆優(yōu)厚獎學金的贊助下，前往馬薩諸塞州的伍茲霍爾海洋生物學實驗室，完成博士論文。在那里，摩爾根別出心裁的通過研究蜘蛛蟹的胚胎發(fā)育，證明把它們分入蜘蛛綱是正確的，解決了海洋動物蜘蛛蟹的分類學難題。這項研究于1890年發(fā)表在《霍普金斯大學生物實驗室研究報告》雜志上，據(jù)稱他那長達87頁的論文，差點讓這份雜志破產(chǎn)。摩爾根就此迷上了胚胎學，終其一生，他堅持認為自己首先是一名胚胎學家，并且始終沒有真正停止過胚胎學方面的研究，然而沒有人關心他在胚胎學方面所作的貢獻，即使是胚胎學界的科學家也是如此。從某種程度上而言，這也可算是摩爾根個人的不幸吧，他在經(jīng)典遺傳學上的輝煌成就，使得他在其他諸多領域上的研究黯然失色，但公平的說，摩爾根在胚胎學、動物再生能力等研究領域提出過一系列深刻的問題，直到今天也仍然沒有被真正解決。

　　1891年，獲得博士學位的摩爾根，前往布林莫爾學院出任生物學副教授，潛心研究他的海洋動物胚胎發(fā)育，發(fā)現(xiàn)沒有受精的海膽卵可以在高滲鹽水的刺激下開始發(fā)育，這項發(fā)現(xiàn)使他于1895年成為正教授。然而摩爾根平靜的胚胎學家生活在近不惑之齡被打破，他的老朋友細胞生物學家威爾遜在1903年邀請他前往哥倫比亞大學，出任全美第一位實驗動物學的教授職位，并承諾他的主要工作是做研究而不是上課，到此，我們熟悉的摩爾根即將登場。而威爾遜最自豪的一件事就是，雖然他從未涉足遺傳學的研究領域，但他給遺傳學帶來了摩爾根。

　　超級戲法般的孟德爾式因子

　　1900年，伴隨著孟德爾遺傳定律的再發(fā)現(xiàn)，生物學界一時為之沸騰。然而孟德爾遺傳定律的再發(fā)現(xiàn)為什么會引起如此大的波瀾，這就不得不提到達爾文的《物種起源》的巨大影響。此書自1859年問世后，生物學界內(nèi)部圍繞該學說的爭論就持續(xù)火熱。至19世紀末期，生物進化是客觀事實已基本沒有爭議，然而進化的機制是不是自然選擇，卻眾說紛紜未有定見。要明了進化的奧妙，首要問題之一就是解決生物的遺傳機制。換句話說，在那個時代，談論生物遺傳是依托在生物進化這個大背景中的一個重要話題。對生物進化的熱切討論眾說紛紜，正是時代呼喚遺傳學問世的契機。因此孟德爾遺傳定律的再發(fā)現(xiàn)，立刻引起了廣泛關注，并最終催生了一門新的學科——遺傳學。

　　摩爾根在1903年的一本專著《進化與適應》中對孟德爾學說大加贊賞，認為建立在實驗根基上的孟德爾遺傳定律既簡潔明了又適用廣泛。其后他還撰寫了多本有關進化的專著，當然他沒有忘記他的胚胎學家身份，強調(diào)研究進化應該以胚胎發(fā)育為重點而不是古生物學。然而當他用家鼠作實驗材料，試圖重現(xiàn)孟德爾式遺傳現(xiàn)象時，很快發(fā)現(xiàn)生物性狀的遺傳規(guī)律并非那么簡單，事實上這也正是孟德爾的研究在當年未受到應有重視的重要原因。他開始懷疑所謂孟德爾式因子（今日的基因）是否真的獨立存在和自由組合——即著名的孟德爾分離定律和孟德爾自由組合定律。

　　到了1909年，摩爾根認為孟德爾得到的贊譽超過了他學說的真實價值，甚至有將遺傳學研究導入了歧途的可能性，也許只有豌豆才符合孟德爾所發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律。因此，他在美國育種協(xié)會的一次著名會議上發(fā)表尖刻評論，抨擊人們對孟德爾學說的盲目熱情，“當今，在解釋孟德爾學說的過程中，一些事實很快被轉換成‘因子’。如果一個因子不能解釋事實，那就找來兩個因子；如果兩個仍然不夠，就造出三個因子來。為了解釋實驗結果，有時得乞靈于這種超級戲法。要是我們過分輕信，就會受到蒙騙，覺得實驗結果得到了圓滿解釋；殊不知人們想出這些解釋，其目的只不過是為了解釋實驗結果。我們從事實倒退到‘因子’，然后叫一聲‘變’，又由這臆造出來的因子來解釋事實……”在清晰的知道孟德爾式遺傳定律的適用情況的今天，這段講話中體現(xiàn)出的科學研究內(nèi)涵，值得每一個真的愿意明了科學是怎么發(fā)展起來的人深思。

    “用進廢退”的果蠅　　

　　現(xiàn)在是果蠅登場的時候了。在那個遺傳學萌芽時期，百家爭鳴的時代，人們使用過多種生物作為實驗對象，然而果蠅卻別具遺傳學研究的獨特優(yōu)勢。它繁殖迅速且后代數(shù)量驚人，一只雌性果蠅在其約十四天的生命周期中可產(chǎn)卵上千，而且飼養(yǎng)方便并廉價，只需一點點香蕉即可。

　　不過，在那個時代，人們尚無今日之模式生物的想法，那還得等到摩爾根成功的建立經(jīng)典遺傳學說以后，人們對此才會有深刻體會。果蠅要飛進摩爾根的視線需要別的原因才行，前面的“廣告詞”純屬事后諸葛般的解釋。

　　此時的摩爾根正迎來人生創(chuàng)造力的鼎盛時期，他不僅質(zhì)疑孟德爾學說，對染色體學說也持懷疑態(tài)度，而更強調(diào)細胞質(zhì)的作用，尤其在生物性別是如何被決定的問題上。在那個時期，他經(jīng)常同時進行幾十個實驗，驗證流行的假說以及自己的猜想，其中的大多數(shù)實驗都走入了死胡同。雖然摩爾根并不相信拉馬克的獲得性遺傳學說，但他的用進廢退學說似乎很有道理。當然實驗才是一切，個人情感并不重要。果蠅這個傳代迅速的昆蟲，看起來是個很好的驗證工具。1908年，摩爾根讓他的研究生佩恩——曾研究過無眼盲魚——用果蠅驗證用進廢退學說。佩恩在窗臺上放香蕉誘捕不幸的果蠅，在長達兩年的時間里，將它們置于黑暗中繁殖。試圖通過在黑暗的環(huán)境中傳代果蠅，以產(chǎn)生一種喪失視覺甚至眼睛的果蠅。結果自然是讓人失望，兩年的時間太短，不足以發(fā)生什么了不起的變化。

　　1904年，發(fā)現(xiàn)月見草突變現(xiàn)象的德弗里斯提出突變應該可以通過人工方法誘發(fā)，比如新發(fā)現(xiàn)的倫琴射線（X射線）和居里射線（居里夫人發(fā)現(xiàn)的放射性鐳）。摩爾根曾經(jīng)拜訪過德弗里斯，認為突變論比自然選擇更適合用來解釋生物進化。在驗證用進廢退失敗后，他和佩恩一起再次使用果蠅，試圖通過某種人工方法誘使其突變。他們用射線照射它，不讓它睡覺整日整夜的搖動它，給它喝糖水、咸水、酸水或堿水，改變光照強度時間等等，一切能想到能做到的“蠢事”似乎都做了，然而果蠅們不為所動，傷透了摩爾根的心。當布林莫爾學院的老同事羅斯?哈里森來訪時，他沮喪的心情也到達頂點。

　　事實上，摩爾根不是第一個使用果蠅來研究突變的人。最初是哈佛大學的卡斯爾提出使用果蠅來進行研究，他的學生伍德沃德使用它來做近交研究，他還將果蠅推薦給了盧茨。盧茨利用果蠅發(fā)現(xiàn)了一種突變，當摩爾根對人工誘變產(chǎn)生興趣時，他推薦了他所研究的果蠅給摩爾根。于是摩爾根的實驗室有了兩種家系的果蠅，一種來自佩恩誘捕的野外果蠅，另一種來自盧茨，這給后來的果蠅傳奇帶來了一點小波折。

在公眾為孟德爾遺傳定律的再發(fā)現(xiàn)而盲目熱情的時候,摩爾根,這位嚴謹?shù)呐咛ド飳W家坐不住了,他決定,用自己的實驗來檢驗這個理論的可靠性。他選擇了果蠅——因為這種小東西傳代很快——試圖通過某種人工方法誘使其突變。他用射線照射它,不讓它睡覺整日整夜的搖動它,給它喝糖水、咸水、酸水或堿水,改變光照強度時間等等,一切能想到能做到的“蠢事”似乎都做了,然而果蠅不為所動,傷透了摩爾根的心……

果蠅的傳奇白眼

就在摩爾根快絕望的時候,1910年5月,一只白眼果蠅出現(xiàn)在了摩爾根實驗室的培養(yǎng)瓶中。而且摩爾根慧眼識英才,先后將兩名本科生——斯圖蒂文特和布里奇斯——招入他的實驗室,以及威爾遜的一位研究生繆勒,他們四人默契的組合,成為科學史上的佳話。有了得力助手,以及奠定經(jīng)典遺傳學的宏偉大廈基石的白眼果蠅,摩爾根至此已經(jīng)注定要以遺傳學家的身份名留后世,他堅持未放棄的胚胎學研究除了科學史上會有所介紹外,將再無人關注。

但是,這只白眼果蠅的來源卻頗為含糊。盧茨說,白眼果蠅最先出現(xiàn)在他的實驗室,他把這個虛弱的突變體的后代送給了摩爾根,而摩爾根通過雜交實驗,再次使這個性狀出現(xiàn),但摩爾根對此表示否認。他說雖然他在盧茨的實驗室看到過幾只白眼果蠅,但它們都已經(jīng)死亡。他寧可認為這只白眼果蠅是天賜之物,它的祖宗更可能是從窗外飛進來的,而不是來自盧茨所贈送的果蠅。不過,糾纏在這種事情上沒有實際意義。盧茨自己也說,當初他根本沒有認識到白眼果蠅的重大價值,不然他也不會將它的后代慷慨相送。

然而這只即將名垂青史的白眼果蠅身體卻萬般虛弱,或許摩爾根對此已經(jīng)從盧茨的實驗中有所了解。他將這只“白眼兒”單獨放在一只培養(yǎng)瓶中隨身攜帶,晚上睡覺前置于床頭。當時正是摩爾根的第三個孩子問世之時,當他前往醫(yī)院看望妻子時,摩爾根夫人的第一句話就是“白眼兒還好嗎?”。十天以后,這只白眼果蠅在和一只正常的紅眼雌蠅交配后死去,傳下了1240個后代。這些后代,后來繁衍成一個大的家系,正是它們建立起了經(jīng)典遺傳學的宏偉大廈,將染色體、基因及生物基本遺傳模式的混亂認識清掃一空。

對子一代和子二代中的白眼性狀進行統(tǒng)計分析,摩爾根發(fā)現(xiàn),白眼性狀的遺傳方式基本符合孟德爾遺傳學說中的分離定律,未見融合遺傳現(xiàn)象,即要么是白眼要么是紅眼,沒有見到半白半紅或粉色眼之類。事實上子一代幾乎都是紅眼(但有三只白眼果蠅出現(xiàn),這件事至今是個謎),子二代中約1/4的后代是白眼果蠅。這個實驗事實,使得摩爾根重新回到了孟德爾遺傳學說的框架中,至少在果蠅身上如此。不過白眼性狀更獨特的是,所有白眼果蠅都是雄性。為了解釋這種奇怪的現(xiàn)象,摩爾根將果蠅進行雜交實驗,發(fā)現(xiàn)白眼雄性果蠅和正常雌性果蠅交配的后代全都是紅眼,但紅眼雌性果蠅和正常雄性果蠅交配其后代的約一半都是白眼而且全都是雌性。事情變得明顯,白眼性狀和決定性別的因子(很快被改名為基因)是關聯(lián)在一起遺傳的,這兩種性狀在遺傳時不符合孟德爾的自由組合定律。很快,這個實驗結果使得摩爾根和威爾遜認識到人類的色盲和血友病的遺傳模式,和果蠅是一樣的。這或許極大的鼓舞了摩爾根,因為這意味著人類的遺傳模式很可能和果蠅有相似之處,甚至在大原則上是完全一樣的也未為可知。

盡管摩爾根已經(jīng)知道,雌性果蠅擁有兩條X染色體,雄性果蠅只有一條。但他還拿不定主意,將基因放在染色體上。他覺得將一種假說存在的基礎置于另一個尚未得到肯定的假說之上是十分冒險的,而且作為一個博物學家,他清楚的知道某些鳥和飛蛾的遺傳性狀更常出現(xiàn)在雌性上,這似乎說明X染色體與性別決定之間的關系頗有神秘之處。這一點從其1910年5月投往《美國博物學家》的論文中也可看出,“既然染色體的數(shù)目比較少,性狀的數(shù)目卻很多,那么,根據(jù)這個理論,許多性狀就必然包含在同一染色體內(nèi),于是,很多性狀應該組合在一起而表現(xiàn)為孟德爾式的遺傳。事實與染色體假說的這一前提是符合的么?我認為不符合?！庇谑?摩爾根寧可設想一種非常復雜的解釋,也沒有采納染色體來簡單的解釋這種伴性遺傳的機制,雖然解釋的細節(jié)在今日看來,不,就在摩爾根幾年后看來就是完全錯誤的,但在實驗時大膽,解釋實驗現(xiàn)象提出假說時慎重,一直是摩爾根的秉性。要把染色體和基因關聯(lián)在一起,還需要更多的突變更多的實驗。

突變更多的突變

如果說這世上真有吉星高照這回事,那么在隨后的幾個月里,摩爾根所在的實驗室就是好運發(fā)生器,原本罕見的突變現(xiàn)象開始頻頻發(fā)生,幾乎每月都能發(fā)現(xiàn)一個新的突變,以至于后來同時代的遺傳學家們感嘆果蠅是屬于摩爾根。遺憾的是,由于他當時并未仔細統(tǒng)計突變的頻率,今日我們只能猜測或許是最初摩爾根對果蠅百般折磨——尤其是放射線照射——自己付出千般辛苦后,回報終于到來。

隨白眼突變后,摩爾根的實驗室又得到了粉紅眼色和朱砂眼色突變,其中硃砂眼色突變和白眼突變一樣是限性遺傳,而粉紅眼色和白眼這對性狀則完全符合孟德爾自由分離定律。摩爾根開始相信染色體學說很可能是正確的,基因位于染色體上,至于孟德爾遺傳學說摩爾根則已無懷疑。下一步就是證明,性狀的遺傳是分組進行的,同組的也即位于同一條染色體上是連鎖遺傳,而不同組的性狀之間則遵從自由組合定律。

不過在提出這個關鍵假說的時候,摩爾根正面對一個難題,小翅突變。這也是一種伴性遺傳突變,按連鎖假說,小翅應該和白眼同屬一組。也就是說,那些同時攜帶白眼和小翅的雜合體雌性果蠅的子代,應該同時出現(xiàn)或者不出現(xiàn)這兩種突變性狀,但是有很少的一些后代是白眼正常翅或者正常眼小翅。看起來發(fā)生了一定程度的自由組合,但和正常的自由組合相比,比例明顯不對。1911年下半年,摩爾根受到1909年詹森提出的同源染色體的某些對應片斷可能發(fā)生了交換的啟發(fā),提出了同在一條染色體上的基因,可以發(fā)生互換,并且他還認為基因是線性的排列在染色體上的,相距越遠發(fā)生互換的可能性越高。這個假說發(fā)表在《科學》雜志上,接下來的任務就是驗證它或者推翻它。而斯圖蒂文特率先想到,可以利用交換發(fā)生的頻率作染色體上的基因圖譜,也即基因之間的相對位置關系,他利用已知的幾個突變基因畫了第一張果蠅的染色體基因連鎖圖譜。

到1912年底,摩爾根和他的助手們,一共發(fā)現(xiàn)了40種果蠅突變。為了快速鑒定每種突變究竟屬于哪一組,摩爾根將已研究清楚的白眼突變定為第一組,斑點突變?yōu)榈诙M,橄欖體色突變?yōu)榈谌M,因為這三個突變彼此之間是標準的自由組合關系。在實驗室傳代這三種突變果蠅,將新突變分別與它們雜交,所得子一代進行姊妹交、回交等育種手段,然后仔細統(tǒng)計分析后代的性狀,就可將其歸組。當然,這件事從理論上說起來簡單,做起來就需要培養(yǎng)萬計的果蠅,難怪摩爾根能發(fā)現(xiàn)商店里比香蕉更廉價的香蕉汁已經(jīng)可以滿足果蠅的需要了。很多哥倫比亞大學的學生都參與進來,將果蠅帶回家數(shù),以至于某個學生的孩子,自豪的跟別人說,‘我爹的工作是給哥倫比亞大學數(shù)蒼蠅’。

到1914年的時候,他們將所有發(fā)現(xiàn)的突變都成功的歸到了三組中,也即三個連鎖遺傳群,并且做了詳細的連鎖圖,但麻煩的是果蠅有四對染色體。不過,摩爾根已經(jīng)非常自信,他預言一定有第四個連鎖群。果然,繆勒很快就發(fā)現(xiàn)了一種新的突變彎翅,并證實它和三個基本突變間彼此自由組合,到此四個連鎖群都已找到。并且,連鎖群性狀的多少與染色體的大小也有關系,第四連鎖群所在的染色體最小,發(fā)現(xiàn)的突變也少得多。

1915年,摩爾根和他的三位助手合著了《孟德爾遺傳機制》一書。這本專著對果蠅研究作了全面總結,并且這是第一本嘗試僅使用染色體,來解釋遺傳學問題的書。要知道,人們當時對染色體還所知不多。這本專著徹底奠定了摩爾根在遺傳學研究上的地位,他也由此被譽為20世紀的孟德爾。其后,布里奇斯又發(fā)現(xiàn)了染色體不分離現(xiàn)象,因此子代果蠅中的染色體數(shù)將多于或少于普通果蠅,對這些果蠅進行的遺傳學分析,進一步體現(xiàn)出染色體遺傳學說的威力,這使得少數(shù)懷疑染色體遺傳學說的學者也開始承認摩爾根是正確的。此后,摩爾根學派在此基礎上,為解釋各種果蠅中出現(xiàn)的遺傳現(xiàn)象,推論出染色體上某些片斷會出現(xiàn)缺失、重復和倒位等現(xiàn)象。

1933年,在諾貝爾誕辰一百周年之際,摩爾根獲得諾貝爾生理或醫(yī)學獎。在此之前他已經(jīng)兩次被提名,但該獎項此前一直只發(fā)給醫(yī)生或醫(yī)學院教授。但是,摩爾根卻委婉的拒絕出席諾貝爾誕辰那天在斯德哥爾摩舉行的盛大宴會,說愿意在次年夏天去瑞典,理由是工作正忙無法分身,比如籌建生理學研究中心等事宜。不過,另一個理由可能更加真實,1933年初,海茨和鮑爾重新發(fā)現(xiàn)了果蠅唾液腺中所存在的巨型染色體。此前,摩爾根學派所做一切有關染色體的推論,現(xiàn)在將面臨真正的考驗,那些巨型染色體上經(jīng)染色所呈現(xiàn)的無數(shù)條紋,將使得一切都可以通過顯微鏡直接觀察。摩爾根的假說也因此面對嚴峻的考驗,不知是我們的幸運還是摩爾根的幸運,研究最終證明染色體遺傳學說是正確的,而連鎖圖也基本準確。

永恒的果蠅

摩爾根的故事到此已經(jīng)結束,但果蠅還在飛翔。生物學上最深奧的胚胎發(fā)育進程以及神經(jīng)系統(tǒng)的運作,我們都已從果蠅身上得到諸多啟示。

1983年,格林(Gehring)實驗室在研究果蠅胚胎發(fā)育時,意外發(fā)現(xiàn)了控制體節(jié)發(fā)育的同源異形基因,都擁有一套高度相似的DNA片斷,他們將之稱為同源盒。隨后的研究發(fā)現(xiàn),這個DNA片斷,在自然界各種生物——包括人——中廣泛存在,序列高度保守,功能相似。這個發(fā)現(xiàn),激起了許多驚奇,我們和果蠅的祖先彼此間在數(shù)億年前就已經(jīng)分道揚鑣,但是在胚胎發(fā)育的基礎結構上,我們和它們都仍然使用的是共同祖先傳承的方案。

2005年7月,《細胞》雜志刊登奧地利研究人員德米爾和迪克森的最新研究,他們通過改造果蠅的特定基因,使得雄性果蠅成了“同志”,而雌性果蠅則向同性施展出雄性果蠅才會的求愛方式。

同年7月,果蠅飛進了我國的實驗室,一位年輕的中國科學院博士生在《科學》雜志上發(fā)表文章,在果蠅的學習和記憶能力的研究方面,得到重大發(fā)現(xiàn)。他發(fā)現(xiàn),在一定的時空條件下,讓果蠅同時使用其視覺和嗅覺,則出現(xiàn)學習與記憶的協(xié)同雙贏和相互傳遞的現(xiàn)象。2006年2月,我國科學家與國外合作者在《自然》發(fā)表論文,首次證明果蠅中心腦內(nèi)的某扇形體結構,參與了視覺圖形識別過程……

永恒飛翔的果蠅,究竟還有多少秘密,在等待著人類進一步的深入探索？(作者:逍遙 來源:《生命世界》2007年第4期)