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　　愛(ài)＋身教＋時(shí)間＝報(bào)酬無(wú)限大

　　品格教育的重要關(guān)鍵──身教重于言教

　　很多父母可能會(huì)懷疑：“1歲以前的寶寶能和他說(shuō)道理嗎？品格教育真的可以從零歲開(kāi)始教起嗎？”專家表示，品格教育不只是在言語(yǔ)上教導(dǎo)孩子，最重要的是父母要在平日生活中即活出這些品格，因?yàn)閷殞毜哪７铝軓?qiáng)，父母平日的生活榜樣就是孩子最好的學(xué)習(xí)范本，也因此1歲以前的孩子就能開(kāi)始透過(guò)觀察、模仿，培養(yǎng)所謂的品格。

　　比方像父母平日講電話的語(yǔ)氣、時(shí)常說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”，夫妻間常常彼此贊美、鼓勵(lì)……，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活細(xì)節(jié)，都成為孩子學(xué)習(xí)、模仿的活教材。專家表示，幼兒在家庭中目睹父母親之間的行為互動(dòng)，往往會(huì)烙印在心中而學(xué)習(xí)，尤其是負(fù)面的肢體行為互動(dòng)（例如：打架、家暴）更是容易造成影響。父母彼此之間的互動(dòng)關(guān)系，可說(shuō)是孩子生命中“印象最深刻的一本書(shū)”；我們?nèi)绾螌?duì)待配偶，孩子就會(huì)學(xué)著用同樣的方式去對(duì)待別人或異性。

　　除了重視“身教”之外，很重要的一點(diǎn)是──品格教育需要由“愛(ài)孩子”的人來(lái)執(zhí)行，因?yàn)楫?dāng)孩子感受到愛(ài)時(shí)，他會(huì)效法“那個(gè)愛(ài)他的人”的榜樣，這種模仿的動(dòng)力是由孩子親身所感受到的愛(ài)來(lái)發(fā)動(dòng)，甚至不需要靠獎(jiǎng)勵(lì)或處罰來(lái)督促。因此，不論是父母、師長(zhǎng)，在教導(dǎo)或糾正孩子的品格前，務(wù)必先省思──自己平日和這個(gè)孩子的關(guān)系如何？愛(ài)的關(guān)系愈深，品格教育的成效就會(huì)愈大，這是兩者間不容忽視的必然關(guān)系。
 
　　父母所能給孩子最好的禮物──夫妻間的恩愛(ài)關(guān)系

　　父母所能給孩子最好的禮物，不是金錢(qián)、不是物質(zhì)、甚至不是健康，而是父母彼此間的恩愛(ài)關(guān)系。專家表示，父母彼此相愛(ài)，是寶寶安全感最大的來(lái)源；實(shí)務(wù)上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母感情不佳的孩子，比較不易安穩(wěn)睡過(guò)夜，很容易半夜莫名地被驚醒。孩子雖然尚不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，但他們絕對(duì)可以感受到爸媽是否彼此相愛(ài)、爸媽是否愛(ài)他們。惟有讓孩子感受到愛(ài)，品格教育才可能有效，孩子也才能培養(yǎng)出正向的個(gè)性。

　　要特別提醒的是，喂母奶的媽咪需要格外留意和丈夫的關(guān)系。專家表示，因?yàn)槲鼓改痰膵屵浜苋菀谆ê芏鄷r(shí)間精力在孩子身上，孩子也會(huì)比較黏媽咪、不找爸爸，所以處在這樣狀況下的先生們，很容易感受到強(qiáng)烈的挫折感（因?yàn)槔掀?、孩子都不理他）。因此專家提醒，媽咪們即使因?yàn)樾律鷥焊愕檬置δ_亂，仍要花點(diǎn)心思關(guān)心先生的心情、想法，因?yàn)樘鹈鄱鲪?ài)的夫妻關(guān)系，才是孩子一生幸福的基石喔！

　　品格教育的核心觀念──愛(ài)人如己

　　父母希望孩子擁有的品格很多，像是忍耐、自制、尊重、負(fù)責(zé)任、誠(chéng)實(shí)……等，但愛(ài)鄰協(xié)會(huì)專家表示，其實(shí)“品格教育”背后最重要的核心價(jià)值觀就是──愛(ài)人如己，也就是培養(yǎng)孩子一顆與人相處的同理心。因?yàn)椋忻篮昧忌频钠犯穸际怯伞皭?ài)”延伸出來(lái)的；一個(gè)孩子若能懂得同理別人的感受，他就不會(huì)去欺負(fù)別人、說(shuō)謊、不尊重別人……，所以父母在教導(dǎo)孩子時(shí)，一定要把握這個(gè)重要原則──就是幫助孩子學(xué)習(xí)去站在別人的立場(chǎng)想，學(xué)習(xí)去體會(huì)別人的感受，進(jìn)而明白什么是對(duì)或不對(duì)的行為。當(dāng)孩子有顆懂得為別人著想的心時(shí)，生命自然就會(huì)產(chǎn)生出很多美好的品格。

　　當(dāng)然除了言語(yǔ)上的教導(dǎo)之外，最重要的還是父母需要以身作則。范睿榛教授表示，若為人父母者，時(shí)常會(huì)主動(dòng)關(guān)心自己的父母、家人及朋友時(shí)，孩子自然就會(huì)學(xué)到孝順、不自私、關(guān)懷他人、有同理心……等美好品德。反之，若父母言行不一，教孩子是一套、實(shí)際生活又是另一套的話，那反而是最嚴(yán)重的錯(cuò)誤示范喔！

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　　掌握了品格教育背后的重要觀念之后，在實(shí)務(wù)上，父母可以如何在日常生活中幫助孩子，從“零歲”開(kāi)始培養(yǎng)良好的品格呢？
 
　　1.自制：

　　從寶寶4～6個(gè)月大后，開(kāi)始吃副食品時(shí)，就是一個(gè)訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)自制（self-control）的好時(shí)機(jī)，例如：讓孩子坐在自己的兒童餐椅上、用自己的餐具吃飯；若吃飯時(shí)間不乖乖吃飯，父母就將飯菜收起來(lái)，餐與餐之間只喂孩子水果、不給零食，孩子就會(huì)學(xué)到“要在吃飯時(shí)間吃飯，肚子才不會(huì)餓”，養(yǎng)成用餐的好習(xí)慣。若是父母容讓孩子吃飯時(shí)東跑西跑、自己追著孩子喂飯，不僅孩子可能無(wú)法攝取到足夠的營(yíng)養(yǎng)、父母失去耐性發(fā)脾氣，孩子也不容易培養(yǎng)自制的個(gè)性。
 
　　2.分享：

　　沒(méi)有父母希望孩子成為一個(gè)自私的人，但是“分享”的品格并非與生俱來(lái)，而是需要后天培養(yǎng)的。“玩玩具”就是一個(gè)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分享的好機(jī)會(huì)；不過(guò)萬(wàn)一玩具被別的小朋友弄壞了怎么辦？雖然品格教育背后的核心觀念是“同理心”，但也同樣尊重自身的想法。因此專家建議，父母可以讓孩子保留某幾樣他最愛(ài)的玩具不拿出來(lái)分享（讓孩子仍有決定權(quán)），但其他的玩具就大方地與其他的小朋友一起同樂(lè)，這樣孩子才不會(huì)覺(jué)得被“強(qiáng)迫”要與人分享。若玩具真的被別人弄壞了，父母亦可趁此機(jī)會(huì)教導(dǎo)孩子──與人分享的確會(huì)有這樣的風(fēng)險(xiǎn)，所以在玩別人的玩具時(shí)要小心、不要弄壞；當(dāng)然父母亦可事后再買(mǎi)一個(gè)玩具補(bǔ)償孩子，讓孩子不會(huì)因此留下一個(gè)不愉快的分享經(jīng)驗(yàn)。

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　　3.尊重：

　　可從教孩子見(jiàn)到人“打招呼”開(kāi)始。“打招呼”是人與人之間最基本的禮貌，但現(xiàn)代社會(huì)似乎愈來(lái)愈不重視這項(xiàng)禮節(jié)，其實(shí)這樣的習(xí)慣亦需從小教導(dǎo)?，F(xiàn)在的父母當(dāng)有客人來(lái)家里作客（或去別人家作客）時(shí)，時(shí)常忽略要教孩子跟對(duì)方打招呼，或是當(dāng)孩子“不愿意”喊人時(shí)，父母很容易就主動(dòng)幫孩子找臺(tái)階下，說(shuō)孩子個(gè)性害羞怕生才會(huì)這樣。但專家提醒父母，這樣的做法其實(shí)并不恰當(dāng)，因?yàn)闀?huì)讓孩子覺(jué)得“反正爸媽會(huì)幫我出面”。比較建議的做法是，當(dāng)孩子“不愿意”打招呼時(shí)，父母應(yīng)該有的表示是向?qū)Ψ降狼福砻髯约簺](méi)有教好孩子，請(qǐng)對(duì)方包涵，然后事后要向孩子說(shuō)明“打招呼”的意義是因?yàn)椤翱匆?jiàn)對(duì)方、尊重對(duì)方”，不要任由孩子照自己的意思。當(dāng)然最有效的方式是父母“以身作則”，當(dāng)孩子看到父母常常會(huì)主動(dòng)跟人打招呼、關(guān)心別人時(shí)，孩子就有模仿的對(duì)象。其他像玩游戲時(shí)守規(guī)則不耍賴、在餐廳用餐時(shí)不喧嘩吵鬧，也都是幫助孩子學(xué)習(xí)“尊重”的好機(jī)會(huì)。
 
　　4.獨(dú)立：

　　在擁有父母充足的擁抱、說(shuō)故事、玩玩具…等愛(ài)的陪伴之外，即使孩子還小，建議父母每一天在孩子的清醒時(shí)間中，分上午、下午、晚上三時(shí)段，視孩子年齡大小各有30分鐘～1小時(shí)不等的時(shí)間，讓孩子獨(dú)自在床上（或玩具室）玩玩具或看書(shū)，不需要一直陪在孩子身邊（當(dāng)然還是要在父母視線所及的地方）；這樣做可以從小培養(yǎng)孩子自得其樂(lè)和獨(dú)處的能力（學(xué)習(xí)和“自己”相處），及專注力，孩子也比較不會(huì)那么黏人。其他像放手讓孩子學(xué)著自己吃飯（家長(zhǎng)不要因?yàn)橄牍?jié)省時(shí)間或怕弄臟家里就一直用喂的）、孩子跌倒時(shí)父母以正向態(tài)度鼓勵(lì)孩子自己爬起來(lái)……，都是可以幫助孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立的方式。
 
　　5.樂(lè)觀：

　　想讓孩子擁有正面積極的個(gè)性，專家表示很重要的一點(diǎn)是，從小培養(yǎng)孩子有忍受挫折的能力，例如：幫助孩子了解每個(gè)人都有不完美的地方、學(xué)習(xí)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，還有很重要的是──父母要試著發(fā)掘孩子與生俱來(lái)的天賦、才能，時(shí)常贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子明白自己的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)（不完美的地方），了解自己的才華、長(zhǎng)處時(shí)，自然就能在將來(lái)的職場(chǎng)上擁有足夠的受挫能力，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)失敗或不如意就被擊倒。

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　　專家小叮嚀！

　　1、培養(yǎng)孩子的品格，勿用“賄賂”或“恐嚇”的方式，以免孩子養(yǎng)成不正確的動(dòng)機(jī)。建議當(dāng)孩子做對(duì)事情時(shí)，父母可以按照孩子的喜好和需要，運(yùn)用以下任一種愛(ài)的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)孩子，正面增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力：肯定的言詞（如：贊美他）、精心的時(shí)刻（帶他出去玩）、禮物、服務(wù)的行動(dòng)、身體的接觸（如：擁抱）。
 
　　2、當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，父母不要急著處罰或責(zé)罵，建議首要工作是先讓自己的情緒平靜下來(lái)（例如：先去喝杯水，或是去廁所一下、離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)一分鐘）再來(lái)處理，才不會(huì)在情緒當(dāng)中不慎傷害到孩子。處理時(shí)，需要先了解孩子做這件事的動(dòng)機(jī)、日常整體表現(xiàn)、犯錯(cuò)頻率、犯錯(cuò)的輕/中/重度…等，再理智的選擇最合理的處置。過(guò)重的糾正，會(huì)引發(fā)孩子心中的苦毒與忿恨；過(guò)輕的糾正，則會(huì)讓孩子無(wú)法學(xué)會(huì)公平與公正。
 
　　3、當(dāng)孩子在公共場(chǎng)所中情緒不穩(wěn)、哭鬧時(shí)，建議父母將孩子先帶離現(xiàn)場(chǎng)再做處理，切勿在大庭廣眾之下教訓(xùn)孩子，那樣不僅容易傷害孩子的自尊心，孩子亦不容易學(xué)到真正的功課喔！
 
　　4、當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí)，建議家長(zhǎng)不要急著馬上介入處理，可先在旁邊觀察他們之間的互動(dòng)，再適時(shí)的介入。介入的重點(diǎn)是示范如何“還原整個(gè)事件的來(lái)龍去脈”，第一個(gè)犯錯(cuò)的孩子要先道歉，隨后錯(cuò)誤回應(yīng)的另一個(gè)孩子，也要為自己錯(cuò)誤的部份道歉；以此類推，每個(gè)人都須為自己的部份負(fù)責(zé)，接著家長(zhǎng)再帶領(lǐng)孩子們彼此和好，幫助他們化解誤會(huì)沖突。

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　　我的孩子需要“體罰”嗎？

　　現(xiàn)代教育時(shí)常為了是否需要“體罰”而爭(zhēng)論不已，但若按西方智慧源頭－圣經(jīng)的教導(dǎo)，父母不要“吝惜”手中的杖，以免孩子走向歧途。不過(guò)“體罰”的前提是──必須極少使用，才會(huì)有效，而且執(zhí)行的人必須是孩子覺(jué)得“這個(gè)人是愛(ài)我的人”才有用，因此學(xué)校老師或是與孩子關(guān)系比較不親的人，都不宜執(zhí)行體罰。

　　一般狀況下，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，建議家長(zhǎng)還是要先以“口頭”管教，也就是以認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度跟孩子說(shuō)明他錯(cuò)在哪里、為何不要他這樣做的原因，以及往后他應(yīng)該如何做。范睿榛教授建議父母除了言語(yǔ)上的管教之外，亦可使用“暫時(shí)性剝奪孩子的權(quán)利或他所喜愛(ài)的事物”來(lái)作為處罰方式，例如：不許孩子看卡通，或是電視少看一小時(shí)…等。除非是孩子一犯再犯且情節(jié)重大，或是故意去做且造成嚴(yán)重后果時(shí)，才會(huì)需要給予適時(shí)且得當(dāng)?shù)捏w罰。體罰并非用來(lái)讓家長(zhǎng)宣泄自己的情緒，其主要意義是讓孩子學(xué)習(xí)到他必須為自己的行為負(fù)起責(zé)任，并且明白錯(cuò)在那里、加強(qiáng)印象，以后不致再犯；但執(zhí)行時(shí)要注意勿讓孩子受傷。

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    　前文提到體罰并非任何人都能使用，因此父母執(zhí)行體罰的前提是──平日你和孩子的關(guān)系是好的、孩子知道你是愛(ài)他的，才不會(huì)讓孩子表面上順從、但其實(shí)內(nèi)心并不服氣。父母需要知道，過(guò)度的體罰（不管是次數(shù)或是程度），不僅不會(huì)帶來(lái)正面效果，反而可能會(huì)在孩子心里累積怨恨，或是讓孩子變得很沒(méi)自信、時(shí)常感到動(dòng)輒得咎，甚至將來(lái)成為另一個(gè)施暴者。

　　當(dāng)父母不得已、必須使用體罰方式來(lái)管教孩子時(shí)，專家建議家長(zhǎng)在處罰前，要先確認(rèn)孩子知道哪里做錯(cuò)，以及以后應(yīng)該怎么做；處罰完孩子之后不要馬上去哄孩子，而是讓孩子先獨(dú)處個(gè)幾分鐘，讓他哭一會(huì)兒、宣泄一下情緒，最重要的是讓他能冷靜下來(lái)、自我反省，達(dá)到“印象深刻、以后不致再犯”的目的；幾分鐘之后，父母再去抱抱孩子，告訴孩子爸媽還是愛(ài)他的，并且再次確認(rèn)孩子知道為何受罰，以及往后的正確做法，這樣的體罰才能帶來(lái)正面有益的效果，而且不會(huì)破壞親子關(guān)系。

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    　前文提到體罰并非任何人都能使用，因此父母執(zhí)行體罰的前提是──平日你和孩子的關(guān)系是好的、孩子知道你是愛(ài)他的，才不會(huì)讓孩子表面上順從、但其實(shí)內(nèi)心并不服氣。父母需要知道，過(guò)度的體罰（不管是次數(shù)或是程度），不僅不會(huì)帶來(lái)正面效果，反而可能會(huì)在孩子心里累積怨恨，或是讓孩子變得很沒(méi)自信、時(shí)常感到動(dòng)輒得咎，甚至將來(lái)成為另一個(gè)施暴者。

　　當(dāng)父母不得已、必須使用體罰方式來(lái)管教孩子時(shí)，專家建議家長(zhǎng)在處罰前，要先確認(rèn)孩子知道哪里做錯(cuò)，以及以后應(yīng)該怎么做；處罰完孩子之后不要馬上去哄孩子，而是讓孩子先獨(dú)處個(gè)幾分鐘，讓他哭一會(huì)兒、宣泄一下情緒，最重要的是讓他能冷靜下來(lái)、自我反省，達(dá)到“印象深刻、以后不致再犯”的目的；幾分鐘之后，父母再去抱抱孩子，告訴孩子爸媽還是愛(ài)他的，并且再次確認(rèn)孩子知道為何受罰，以及往后的正確做法，這樣的體罰才能帶來(lái)正面有益的效果，而且不會(huì)破壞親子關(guān)系。