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家教的迷茫

 德興國學(xué) 2011-09-30
鄭卓亞 

  最近常聽到有些孩子的家長,感嘆很迷茫,針對當(dāng)前社會的人生觀、價值觀,不知如何教育孩子為好。教孩子文明禮貌遵章守紀,怕將來吃虧;若教孩子圓滑世故投機取巧,又怕將來犯罪,真是費心費神焦慮萬分。

  天生聰明和愚笨的只是極少數(shù),絕大多數(shù)是靠后天教化而成才?,F(xiàn)代家庭大都是“獨生子女”,父母只

有一個孩子,沒有選擇余地和退路,無論條件如何都想把兒子培養(yǎng)成“龍”,把女兒培養(yǎng)成“鳳”。實際上,對兒女的成長要因勢利導(dǎo)、順其自然,若不切實際的過分要求,有時候是希望越高則失望越大。真正能把孩子培養(yǎng)成身心健康,教育成家庭和社會的有用之人,才是永遠值得人們探討的課題。

  有人說:“沒有種不好的莊稼,只有不懂種地的農(nóng)民;沒有教不好的孩子,只有不會教育的父母”。的確,家長是孩子的終身老師,言行舉止時刻都在潛移默化的影響著,所以教育孩子必先修煉自己、提升自己,打鐵先得自身硬。家長如果急功近利,用那些奸滑、投機、取巧而成功的典范來教育孩子,有可能會成功,但不會久遠。而“積善之家,必有余慶,積不善之家,必有余殃”的古訓(xùn),在人類歷史上屢有驗證。

  教育要從孩子能看懂家長臉色和喜怒哀樂的表情開始,從小誘導(dǎo)和辨別善惡、美丑、好壞、是非的能力,教育孩子如何說話、走路,如何吃飯、睡覺,如何待人、接物,如何讀書、做人等等,并做到令行禁止。家庭中要有嚴父慈母的格局,要讓孩子有敬畏之心,對孩子要有慈愛,不能溺愛;要有威嚴,不能狠毒。使孩子從小養(yǎng)成文明和優(yōu)雅的行為習(xí)慣,逐步形成自然成長的效果。若不從小認真管教,待長大了仍不識好歹,再用任何打罵手段皆無用,只會增加怨恨。

  “從來富貴多淑女,自古紈绔少偉男”。也就是說對女兒要富養(yǎng),富養(yǎng)的女孩有教養(yǎng),見識廣,行賢淑,主見強;處事能辨真善美,為人識得冷暖涼;懂得自我保護,不怕外界荒唐,潔身自好不上當(dāng)。對兒子要窮養(yǎng),窮養(yǎng)的孩子最堅強,能吃苦,耐凄涼,煉獄方能出棟梁。

  家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和愛好,認真引導(dǎo)培養(yǎng),只有“愛好出勤奮,勤奮出天才”。決不能把家長的夢想強加在孩子的頭上,如過去家長沒上大學(xué),就逼孩子死讀書,非上大學(xué)不可;過去無錢買鋼琴,今天有錢了,買了鋼琴就逼著孩子彈;過去家長所喜愛的事業(yè),也逼著孩子去干,很多都會適得其反。

  孩子的成長發(fā)育期,更需要精神營養(yǎng)和力量,通常是母親站在孩子背后,用心去愛孩子,去接納孩子,欣賞他、鼓勵他、表揚他、贊美他、承認他,這樣孩子才能找到自我價值。同時要建立孩子的自尊心、上進心、羞恥心、同情心、憐憫心。家長決不能常拿個別學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)與自己孩子比,人與人之間是沒有可比性的,不甘落后是人之本性。

  今天做孩子不幸福。不愁吃,不愁穿,比學(xué)習(xí),背壓彎(書包太重,坐得多、玩得少)。若身體不好,有可能把孩子整成廢品;若學(xué)習(xí)不好,有可能把孩子整成次品;若心理不好,有可能把孩子整成危險品。實際上,若唯有學(xué)習(xí)成績好,而不懂得知恩圖報,且奢侈浪費、恃才傲物、蠻橫無理的孩子也不一定能成才。

  目前的教育資源格局極不公平,有條件的家長,還需用大量的精力和金錢努力為孩子選擇好的學(xué)校和好的班級,盡可能給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。(“擇校”是目前教育的弊病,也是家長們的“無奈”。)

  兒女成年后,他們自己的一切生活起居、交友、結(jié)婚、就職等決策上,父母僅能提供參考意見,不能強加干涉。若出差錯,應(yīng)由自己負責(zé),吃苦受罪都是自己的事。此時,父母唯一做的,就是祈禱。假設(shè)孩子因觸犯法律而鋃鐺入獄,世上所有的人都可以鄙視他、拋棄他,唯有父母不嫌不棄,仍要接納他、關(guān)愛他,努力拯救他的靈魂。

  這個世界上,在成功者的隊伍里,很多人并不見得聰明;在失敗者的隊伍里,很多人并不見得愚笨。父母能留給孩子的,只有健康的體魄、善良的心靈、不屈的精神和生存的智慧,讓孩子去開創(chuàng)他們自己的輝煌人生!

 ?。ㄔ谛聦W(xué)期來臨之際,此文謹獻給為孩子成長而奔波的家長們?。?/p>

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