用計(jì)算機(jī)久了，文字都已習(xí)慣用計(jì)算機(jī)完成，動(dòng)筆書(shū)寫的機(jī)會(huì)愈來(lái)愈少，偶爾碰巧需要寫字，時(shí)有提筆忘字的情況。而且記憶力也是明顯下降，在某一瞬間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“短路”的現(xiàn)象，一些本來(lái)再熟悉不過(guò)的人名或地名，即使絞盡腦汁，竭力思索，也是難以想起來(lái)。

　　回想過(guò)去，學(xué)生時(shí)代的我，記憶力是出了名的好，一口氣能背兩百多首詩(shī)詞，一些著名的文賦，也是倒背如流。旁人都認(rèn)為這是天賦異稟，是天生的強(qiáng)記之力，實(shí)際上，我并沒(méi)有過(guò)目成誦的天分，而是采用了一個(gè)最笨的辦法——將所讀的文字多作記誦，于心中默記后再抄寫下來(lái)，加深一遍印象，如此就可以做到經(jīng)年不忘。只不過(guò)長(zhǎng)久以來(lái)，隨著動(dòng)筆書(shū)寫的次數(shù)的減少，這種記誦能力也是相應(yīng)的隨之衰減，以至于出現(xiàn)了“老來(lái)多健忘”的情況。北宋李昭王己曰：“一傳未終，恍已迷其姓字，片文屢過(guò)，幾不辨其偏旁?！弊I諷一些讀書(shū)人一篇史傳還沒(méi)有讀完，就已記不清傳主的姓名，閱完一段零散文字，一些字的偏旁就已被忘卻。我已相去不遠(yuǎn)矣。

　　過(guò)去看到一些知識(shí)淵博的學(xué)者談及某個(gè)話題，與之相關(guān)的材料總是信手拈來(lái)，經(jīng)史子集脫口而出，不禁艷羨不已。后來(lái)一想，這種旁征博引的能力，其實(shí)也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)手抄寫默誦，累積形成。因?yàn)閷W(xué)者讀書(shū)或者檢索數(shù)據(jù)，都是把書(shū)中的有用部分抄錄下來(lái)，以便于日后翻檢援用，正是這種動(dòng)手抄寫的過(guò)程，加深了記憶，從而使得引用的效率大為提高。北宋“蘇門四學(xué)士”之一的晁補(bǔ)之，談到蘇軾就是采用此法加深印象。蘇軾少時(shí)經(jīng)常手抄經(jīng)史書(shū)籍，每抄完一部就更換一種字體，如此既能使經(jīng)籍典故留存于心，又練習(xí)了書(shū)法，一舉兩得。

　　南北朝時(shí)期，齊高帝的兒子衡陽(yáng)王蕭鈞好學(xué)，他用小楷把儒家五經(jīng)仔細(xì)抄寫了一遍，放置在巾箱中，便于攜帶閱讀。旁人不解問(wèn)他：“殿下家富墳索，何復(fù)須此？”意為你的典籍已經(jīng)夠多了，怎么還要手抄。蕭鈞答道，巾箱中常備五經(jīng)，需要查檢時(shí)就很方便，另外還有一個(gè)好處是一經(jīng)手抄，就再也不易忘記。其目的也是借抄寫的過(guò)程來(lái)鍛煉記憶力。

　　明人吳應(yīng)箕的《讀書(shū)止觀錄》談到抄寫有三大好處：一是可以加強(qiáng)背誦的效果；二是能夠約束自己的恣意放散之心，同時(shí)還可以校正書(shū)里的錯(cuò)別字；三是時(shí)常抄寫，手法純熟，對(duì)書(shū)法的增進(jìn)有很大的幫助。吳應(yīng)箕還感慨地說(shuō)，現(xiàn)在的人讀書(shū)，富人動(dòng)輒花錢請(qǐng)人代抄，即使自己動(dòng)手，也是敷衍潦草了事，而窮人又找借口推說(shuō)無(wú)書(shū)可抄。今人已不再了解抄寫的好處。

　　雖然現(xiàn)代科技給今人帶來(lái)了巨大的便利，但適當(dāng)?shù)膭?dòng)動(dòng)筆，還是必要的，而不要等到脫離了計(jì)算機(jī)之后，才發(fā)現(xiàn)已無(wú)法寫字。