誤區(qū)一：讀預科就是讀語言
國內(nèi)很多人認為，高中生讀預科就是讀語言，只要孩子英語過關(guān)，就沒有讀預科的必要。其實不然。在英國，預科的課程設置是相當具有針對性的，它大致可以分為兩個部分：專業(yè)英語學習和專業(yè)學習。而這些課程都是為學生將來在英國學習起銜接作用的，它不僅可以提高學生的語言能力，進一步強化專業(yè)水平，重要的是能加強學生專業(yè)寫作的思維方式和能力，能有效地幫助學生更好的適應英式教育。所以，單純地將預科解讀為語言過關(guān)的工具是個誤區(qū)。
誤區(qū)二：大學排名越靠前越好
很多學生和家長在申請大學的時候最關(guān)注的是學校的排名情況，以此來衡量一個學校的教學水平，并作為學生是否選擇申請的重要指標。這是個常見的誤區(qū)，家長們忽略了英國學校所獨有的專業(yè)特長性和英國排名的指標內(nèi)容。在英國學校中，綜合排名并不能反應專業(yè)實力，很多學校的綜合排名并不十分靠前，卻有全英最好的專業(yè)，如綜合排名13名的巴斯大學（Bath），其會計與金融專業(yè)卻排名第一。同時，英國學校的排名參考的重要指標是其研究項目和研究實力，而中國留英學生大多是參加學校的講授型課程，與研究實力是兩碼事。另外，學生滿意度、入學標準、師生比率、計算機圖書館花費、設備花費、榮譽等也是參與學校排名評估的指標。所以，學校的排名并不能真實的反映學生和家長真正關(guān)心的學校師資力量和教學水平。因此，并非大學排名越靠前越好，多方考量，選擇適合孩子的專業(yè)才是硬道理。
誤區(qū)三：雅思成績高就可以申請好大學
申請好大學，良好的語言成績是必不可少的，但是并不是雅思成績高就足夠了。英國學校注重對學生綜合素質(zhì)和水平的考察與評估，好的雅思成績只能說明學生的語言能力，而學生的專業(yè)成績和相關(guān)閱歷、工作經(jīng)驗等也是重要的指標，英國學校傾向于綜合能力突出的學生。澳際編輯
