一、鋪墊

    在記敘文里,為了顯示人物性格和人物命運(yùn)之間關(guān)系發(fā)展的合理性，增強(qiáng)高潮的必然性和真實(shí)感，使故事的來龍去脈、前因后果顯得自然，作者常常安排一系列非主要情節(jié)或細(xì)節(jié)，作為作品的主要情節(jié)發(fā)生、發(fā)展的準(zhǔn)備，這就是鋪墊。

    記敘文中故事情節(jié)的發(fā)展，特別是高潮的爆發(fā)，實(shí)際上是因與果的交替連合。它們環(huán)環(huán)緊扣，緊密聯(lián)接。如果缺少其中某一環(huán)節(jié)，情節(jié)的發(fā)展往往會令人感到突兀，影響作品的真實(shí)感和完整性。文章主要矛盾沖突必定的一個準(zhǔn)備過程，這準(zhǔn)備過程實(shí)質(zhì)上就是原因與結(jié)果、根據(jù)與存在、鋪墊與高潮爆發(fā)的關(guān)系。只有在高潮到來之前，把原因和根據(jù)充分提示出來，高潮的爆發(fā)才顯得合情合理，就象水到渠成，瓜熟蒂落。

    鋪墊是為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述鋪陳、進(jìn)行陪襯襯托的一種表現(xiàn)手法。它的全部奧妙都在“墊”和“襯”上，是對行將來臨的人物或事物的襯托。作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點(diǎn)卻是主要的人物或事件。從形態(tài)上看，為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不見，因此，鋪墊文字說是“顯性”的。鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當(dāng)然，其程度不及對主要人物或事件的描寫）。做鋪墊的多為一些場景或環(huán)境描寫，也有人物描寫和情節(jié)交代。鋪墊既然是為主要情節(jié)服務(wù)的，為主要情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)折、突變提供條件和因素，因而必須在主要情節(jié)中得到照應(yīng)。正如契訶夫所說：“如果在第一幕里你在墻上掛了一支槍，那末在最后一幕里就得開槍，要不然就不必把它掛在那兒?！?nbsp;    

   （一）從情節(jié)發(fā)展的方向來分,鋪墊可以分為以下兩類：正鋪、反鋪。正鋪是鋪墊方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全一致，又叫做順向鋪墊。反鋪是鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫逆向鋪墊。

    順向鋪墊預(yù)示的方向和情節(jié)發(fā)展的趨向相一致。這種鋪墊手法運(yùn)用較為普遍，中學(xué)課文里的一些小說如《群英會蔣干中計》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《守財奴》、《項(xiàng)鏈》等篇都屬于這一類型?！俄?xiàng)鏈》的結(jié)局看似意料之外，實(shí)在情理之中。項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚闹钡阶詈蟛庞陕吠咴苑蛉说榔?，這不僅使瑪?shù)贍柕麓蟪砸惑@，也會使讀者大吃一驚。實(shí)際上作者已多次用鋪墊手法作了巧妙的暗示。當(dāng)瑪?shù)贍柕氯ソ桧?xiàng)鏈時，她的女友表現(xiàn)得十分大度，毫不遲疑地說“當(dāng)然可以”?，敔柕俚氯ミ€項(xiàng)鏈時，對方竟沒有打開盒子看。如果原來借出的是一條價值昂貴的真品的話，這一舉動就難以信了。再說瑪爾蒂德去買項(xiàng)鏈時，珠寶店老板查看了許多帳薄以后說：“我只賣出過這個盒子”，可見借來的項(xiàng)鏈與盒子不是原配。這里，作者用簡練的筆墨，恰當(dāng)好處地作了暗示，使最后的結(jié)局絲毫不顯突兀。

    魯迅的小說《孔乙己》中，開頭幾段先交代生活的環(huán)境、職務(wù)的無聊，然后用“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得”引出。這樣寫，層層鋪墊，布局精巧，行文自然，銜接緊密。

    逆向鋪墊的方向則與情節(jié)發(fā)展的潛在趨向完全相反，最后的結(jié)局與鋪墊的方向形成巨大的反差，往往大出讀者的意料，但更加耐人尋味。這一類作品，情節(jié)跌宕，意味深長，意蘊(yùn)豐富而深刻，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。

    莫泊桑的《我的叔叔于勒》采用的就是這種逆向鋪墊的手法。作品一開頭就交代“我”的家庭經(jīng)濟(jì)如何拮據(jù)，家里樣樣都要節(jié)省，母親為此感到十分痛苦。一天，接到了我的叔叔于勒的來信，說發(fā)了財，就會回家，又傳來了于勒已在海外發(fā)了財?shù)南?。這喜訊無異是沙漠中的綠洲，喚起了全家人無限希望，于勒的信成了全家人的福音書。他們?nèi)找古瓮诶栈貋?，“對于叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。因?yàn)榭戳擞诶盏男牛晃徽\實(shí)可靠的公務(wù)員下決心向二十多歲而老找不著對象的“我”的大姐求婚。在文章做足以后，作者突然筆鋒一轉(zhuǎn)，全家人意外地發(fā)現(xiàn)于勒竟是一個不名一文、窮途潦倒、靠賣牡蠣為生的老水手，情緒頓落千丈，讀者也不免為之驚然。這種逆向鋪墊，鋪得愈多愈遠(yuǎn)，離結(jié)局的距離越大，情節(jié)跌宕的幅度也越大。這巨大的藝術(shù)落差，使讀者在心理情緒上受到了強(qiáng)烈的沖擊，對作品的印象更加深刻。歐·亨利是運(yùn)用這種手法的高手，他的名篇《最后的藤葉》、《麥琪的禮物》等，都運(yùn)用了逆向鋪墊的手法，成為不朽的名篇。這種獨(dú)具一格的藝術(shù)技巧，被稱之為“歐·亨利手法”。

    （二）鋪墊通常有三個方面的作用：

1、鋪墊能構(gòu)成前后照應(yīng)，使作品針線細(xì)密，情節(jié)發(fā)展既出乎意料之外，又在情理之中。

2、通過鋪墊，可以制造懸念、渲染氣氛，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情，增強(qiáng)作品的吸引力。

3、鋪墊是主要情節(jié)的基石，通過動作和情態(tài)細(xì)節(jié)來展現(xiàn)故事，為高潮到來做鋪墊，可以透視人物隱微心理變化，能層層深入地遞進(jìn)情節(jié)內(nèi)涵。

4、鋪墊是人物活動的舞臺，對人物命運(yùn)有暗示作用。

   二、渲染

    渲染原是中國畫的一種技法，是對所畫物品的主體濃彩重墨加以點(diǎn)染，使主體突出出來，這種技法引用到文學(xué)描寫上，就成了描寫的表現(xiàn)手法。渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中細(xì)膩地描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法?！　?nbsp;

    下面將通過對一些實(shí)例的分析，來說明一下在我們寫作中如何運(yùn)用好這兩種表現(xiàn)手法。

　?。ㄒ唬┪覀冊诿鑼懭宋飼r，如果這個人物的外貌、某種行為、某個細(xì)節(jié)對刻畫人物性格的關(guān)系非常密切，我們就要加以渲染。

　　在《林黛玉進(jìn)賈府》中有這樣一段對林黛玉的描寫：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！边@是運(yùn)用工筆對人物外貌的描寫，這也是在《紅樓夢》這部小說中對這個主要人物的首次外貌描寫，重在通過外貌來暗示人物性格，即林黛玉的美麗、弱質(zhì)和她的細(xì)心、多慮與自尊，這種性格也是人物在全文中發(fā)展的主體，所以作者抓住主要特征，極力鋪陳給人以鮮明印象。

　　在峻青的小說《黨員登記表》中有一段黃媽媽埋葬女兒時的動作描寫：“哭了一會，她默默地給女兒擦干了臉上的血跡，長久地看著那沒有了血色的蒼白的面孔，突然俯下頭去，用嘴唇吻著女兒冰冷的臉腮。最后，輕輕地把女兒放在地上。走到離溝遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，用她那干枯的手指，挖掘著凍得鋼硬的泥土，一會兒，指甲挖掉了，指頂磨破了，十個手指都在流著鮮血，但是，她不覺得疼痛，她終于挖了一個土坑，把女兒埋葬下去，又在上面用大石頭壓上了一從棘子，然后，就呆呆地坐在女兒的墳邊，沉思默想起來……”這段是為表現(xiàn)黃媽媽對女兒無限的疼愛和面對女兒尸體時的極度沉痛與哀傷，作者從多方面去寫黃媽媽的動作，如默默地擦、長久地看著、輕輕地放、呆呆地坐等。對挖坑的動作，描寫更加細(xì)膩，既表現(xiàn)了她埋葬女兒的急切心理，也反映出她在血與火的斗爭中，已由懦弱走向堅強(qiáng)。這種渲染的手法，對表現(xiàn)人物，推動情節(jié)，突出主題都起了很大的作用。

　　（二）我們需要利用景物來渲染氣氛，襯托某種心情或想起到引人入勝的作用時，也可以采用渲染的手法來描寫。

　　朱自清的《綠》這篇文章，在開頭對梅雨潭周圍環(huán)境作了描寫，著意描繪了梅雨亭的態(tài)勢和潭上瀑布聲音，瀑布的水花水滴的飄散。觀察細(xì)膩，文字優(yōu)美。作者采取這種渲染手法的目的，就是引導(dǎo)讀者進(jìn)入美的意境中去，產(chǎn)生與作者那種舒暢、興奮心情的共振。

　?。ㄈλ鑼懙娜宋?、事件、景物和場面，需要用渲染的表現(xiàn)手法時，描寫中要學(xué)會從多角度入手，運(yùn)用多種表現(xiàn)方法和修辭方法。要學(xué)會運(yùn)用生動、準(zhǔn)確、鮮活的詞語給人以深刻印象，達(dá)到突出表現(xiàn)的目的。我們可以通過《明湖居聽書》中，對王小玉說書的動聽的聲音的描寫，來體會一下各種寫作方法的綜合運(yùn)用。

　　“……，那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽不見了，滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥亂鳴。耳朵忙不過來不曉得聽那一聲的為是，正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動?！?/span>

    這是一段贊美王小玉說書聲音的刻意描寫?；旧鲜怯昧斯すP細(xì)描的寫法。有直接對聲音的描繪，也有對聽眾反應(yīng)的描寫的襯托，有比喻，有夸張，有比擬，有通感，有對單音的描寫，也有對多音齊發(fā)的描繪，充分表現(xiàn)出王小玉高超的說唱藝術(shù)。

    鋪墊是一種鋪陳襯墊的方法，用于主要人物和情節(jié)之前。渲染是一種描寫的手法。這兩種方法經(jīng)常在記敘文里配合運(yùn)用，各有妙用，相得益彰?？忌谟洈⑽牡膶懽饔?xùn)練中，應(yīng)該借鑒小說鋪墊、渲染的筆法，豐富刻畫人物的手段，一定能夠使文章更加充實(shí)、精彩。

   【例文精析】

      例文一       2005年高考江蘇省滿分作文

   不肯死去的心

    或許，在血脈親情之上，愛永遠(yuǎn)都是傾斜的。也正是有了傾斜才看到了不死的希望，才有了不破的夢，才有了愛的延續(xù)。在我的一生之中，青年時是精彩亮麗的，中年時是充實(shí)豐富的，可又有多少人注意到老年時的響亮有力呢？

    朋友告訴我：他的外婆得了老年癡呆癥。先是不認(rèn)識外公，堅決不許這個“陌生男人”上她的床，共同走過了50年的老伴只好嘆著氣睡到了客廳里。然后有這么一天，外婆走出家門就不見了蹤影，好在有派出所的幫助才將老人家找回。原來，她一心一意地想著童年時的家，不肯承認(rèn)與現(xiàn)在的家有什么聯(lián)系。家人哄著騙著，才終于將外婆留了下來，但她又忘了她一手帶大的外孫外孫女，以為他們是群野孩子，要來搶她的飯。她用手護(hù)住飯碗，一邊用拐杖打他們：“走開，走開，不許搶我的飯。”弄得一家人哭笑不得。

    幸虧外婆還認(rèn)識一個人——自己的女兒。每次看到她，外婆臉上都會露出異樣的笑容，叫她“欣欣，欣欣”。傍晚的時候，外婆就會拿個凳子坐到樓下，嘮叨著：“欣欣怎么還沒有放學(xué)呢？”其實(shí)欣欣的兒子都大學(xué)畢業(yè)了。家里人看準(zhǔn)了這一點(diǎn)，每當(dāng)外婆鬧著要回自己家的時候，就恫嚇?biāo)骸霸亵[，再鬧欣欣就不要你了?！蓖馄疟銜⒖贪察o下來。

    有一年國慶節(jié)，來了遠(yuǎn)客，母親親自下廚。這時外婆的動作十分怪異：她朝四周看了又看，就像一個正要準(zhǔn)備偷糖的孩子。當(dāng)她確定沒有人注意她的時候，大大方方地夾了一大

筷子菜放在口袋里，主客見了頓時大驚失色，卻又裝著沒看見。只有外婆一個人興高采烈，似乎自己的手法十分高明。那頓飯吃得很艱苦。

    當(dāng)上完最后一道菜，母親（外婆之女）也坐了下來，一邊同客人客套，一邊順手從盤中撿菜吃。這時，外婆忽地從座位上彈了起來，一把抓住母親的手往外拉。母親莫名其妙，只好順從地起身……

    一到廚房門口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后，掏啊掏地，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母親愣住了，看著那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯著外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了。

    我想，外婆的“結(jié)尾”是響亮有力的。雖然，她的靈魂已在疾病折磨中慢慢死去；但永遠(yuǎn)強(qiáng)健的，是那顆不肯死去的母親的心。

    精析：

    此文選材很有個性，外婆的形象相當(dāng)獨(dú)特。作者侃侃道來，把外婆的“病狀”敘寫得清清楚楚，其間有好幾個傳神的細(xì)節(jié)。如果僅此而已，我們看到的只是一位不幸的年老的病人，但結(jié)尾處一下子奇峰飛降，將人物的心內(nèi)景觀推上了岱岳之巔。偉哉，永遠(yuǎn)不死的偉大的母親的心！

    文章最精彩的是鋪墊和渲染手法的運(yùn)用。由于患病，在外婆的眼里，外公是“陌生人”，外孫們是“野孩子”，這些細(xì)節(jié)都是為寫她只記得女兒欣欣作鋪墊，這就有力地突出了主題。而渲染的筆法也令人佩服，作者細(xì)致描寫外婆不認(rèn)外公和外孫們，濃墨重彩地表現(xiàn)她對欣欣的嘮叨和偏愛，使人感慨偉大的母愛。

      例文二      2005年高考湖北滿分作文

   　一雙童鞋

    驕陽炙烤著大地，熱氣侵襲著路人，焦急等候列車到站的乘客們也耐不住灼熱的熏蒸，一律都躲到了站臺內(nèi)。我也不例外，為了透透氣，并且希望能享受一兩陣過堂風(fēng)，我選擇了一個靠門的位置坐下了。即便如此，我還是渾身冒汗，因?yàn)橹挥袩崃鲹涿娑鴣?，根本沒有什么涼風(fēng)。擦汗的毛巾早已攔不住決堤的汗水，我只有求助于其實(shí)早已貼緊身體的衣服了。

    正當(dāng)我怨聲連天地擦汗時，站外太陽下，一個似曾相識的蒼老而潦倒的身影吸引了我，對!祥林嫂的形象躍然于腦海之中——一根下端開了裂的破竹竿，左手的籃子里躺著半只破碗，這位老婆婆雖然不致于此，但也與周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剝落的拐仗，左手也是一只籃子，有點(diǎn)襤褸的衣衫也是緊緊地貼在她早已濕透的身上，這么大年齡了，怎么不怕熱呢?她一動不動地盯著火車將來的方向，卻又隔一段時間再看看左手的籃子，然后露出舒心的微笑，難道她真的不怕熱？我正在納悶她怎么不熱，而且看著籃子笑。我想，籃子里到底裝了些什么呢

    正當(dāng)這時，列車到站了，人們蜂擁著逼近列車，而一陣熱浪又將人群趕退了幾步，唯有她頂著熱浪，急切地扒上了車。車上座位不夠，我和后上的幾位旅客站在過道里，列車開始疾馳在空曠的原野上。

    她異常的舉動和我的好奇心驅(qū)使我走到她的身邊，原來籃子里放著一雙童鞋，盒子十分精美，我瞅了瞅，抬起頭，與她的眼神相遇了，她向我笑了笑，十分自豪地介紹道：“我進(jìn)城去看我孫子。這不，他快過生日了，我跑遍了街上所有的商店才相中這鞋，你瞧瞧，挺漂亮，他應(yīng)該會喜歡吧!”說著她自信地打開盒子，一雙鞋被緊裹在一匹藍(lán)布里邊，老婆婆小心翼翼地打開藍(lán)布包，將一雙嶄新的童鞋遞給我：“給，瞧瞧吧！”我有點(diǎn)羞澀地接過鞋子，其實(shí)這鞋樣子很古董，也不漂亮，料子質(zhì)地也不好，但我看見婆婆那雙驕傲的炯炯有神的眼睛，只好說：“嗯，挺好看，您孫子一定會喜歡的，有您這樣的奶奶，他可真幸福啊!”

    剛說完這話，后邊一乘客一個趔趄差點(diǎn)把我給撞出了窗外，我是保住了，可是其中一只鞋卻從窗戶飛了出去。后邊的乘客不住地向我和婆婆賠不是，全車廂都感到惋惜，看得出來，老婆婆神色有點(diǎn)黯然?？墒撬蝗惶匠隽舜巴猓瑢⒛橇硗庖恢恍踩恿顺鋈?，全車廂的人一陣嘩然，我也一陣迷惑，詫異地問道：“老婆婆，怎把那只鞋也給扔了?”“哈哈，我剩下這單獨(dú)的一只也沒用，爽性把那只也扔了，沒準(zhǔn)別人會撿到，配成一對就好了?！币环挘噹D時一片寂靜。再看看老婆婆的臉，天高云淡，氣定神閑，眼角微漾的笑意為這張蒼老的臉鍍上了一層圣潔的光輝。

     我望著窗外，逝去的時間之流似乎在緩緩回流，空曠寂寞的原野，純凈如溪的藍(lán)天，高峻肅穆的群山，幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的這一番超然的話，我仿佛在碧波蕩漾的高山湖泊上，看那飛舞的精靈扇動潔白的翅羽，把大地的靈感帶上了藍(lán)天。不一會兒，眼前浮現(xiàn)出萬馬奔騰的草原，仿佛聽見了那粗獷剽悍的嘶吼，我看到一個喜好追逐列車的小孩，意外發(fā)現(xiàn)一雙漂亮童鞋時的無限欣喜；我仿佛感同身受那種超然的幸福，突然間，一種對超然的

無比仰慕油然而生。

    是?。　皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福？

    啊，一雙童鞋，超然一點(diǎn)，幸福多多。

   精析：

    這是一位頗有才氣，頗具智慧的考生，他將一個很多人都熟悉的名人故事巧妙翻新，借一雙童鞋為道具，并用作標(biāo)題，緊扣話題，為我們講述了一個“入乎其內(nèi)”，“出乎其外”的感人故事。

    這是一個多么可敬的老人??！作者對人物的刻畫就運(yùn)用了鋪墊和渲染的手法。開頭的環(huán)境描寫和我的感受都是為老人的出場作鋪墊，表現(xiàn)了老人對孫子深深的愛。而給孫子送鞋的情節(jié)，又是為扔掉另一只鞋的細(xì)節(jié)做鋪墊，襯托了另一種更無私的愛！而渲染的手法也用得得心應(yīng)手。細(xì)致地描寫她那近似于祥林嫂的外形，提起孫子的驕傲的眼神，掉了一只鞋時的黯淡，扔掉另一只鞋的氣定神閑，無不表現(xiàn)出老人雖然物質(zhì)上很貧窮，但其精神上的富有卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那些王侯貴族、大款富豪。你看她對孫子的那份愛，既幸福了孫子，也美麗了自己；她為孫子買童鞋，既愉悅了自己，也感動了別人；她對那位莽撞的旅客的寬容，既化解了尷尬的局面，也和諧了人與人之間的關(guān)系。這些看似不經(jīng)意的“出”與“入”，實(shí)是精心的構(gòu)思，它將一個高大完美的老太婆形象凸顯在讀者面前。

     故事寫得一波三折，懸念迭起，感人肺腑。整個故事的敘事，生動、深情而又充滿詩意。結(jié)尾那詩情畫意的景物描寫和古詩的巧妙的引用，不但拓展了思路，深化了主旨，而且將文意推向了極致，使文章彌漫著一股迷人的哲理芬芳。

                                          （選自本人專著《高考作文應(yīng)試技法》）