【智慧背囊】老師和學(xué)生

虎嘯蒼穹 2011-01-25

展開全文

智慧背囊

感動(dòng)心靈開啟智慧

老師和學(xué)生

       老師和學(xué)生一起去爬山。學(xué)生是高才生，老師的得意門生。老師是學(xué)術(shù)界權(quán)威，學(xué)生一生的驕傲。
        山，峻峭陡拔，羊腸小道，崎嶇盤旋。路，難行。學(xué)生已有起了啤酒肚，發(fā)福發(fā)得厲害，步子重，還不住地喘。老師瘦削，一如當(dāng)年精神。老師說：“累不？累就歇會(huì)兒。”學(xué)生說：“不累。”腳卻邁不動(dòng)了。
        倚石小憩。清風(fēng)吹來，爽。舉目四望，林梢峰巔煙嵐裊裊。學(xué)生感慨：“時(shí)光如梭，一晃十余年。”老師頷首：“惟今昔有別，物是人非。”學(xué)生說：“不錯(cuò)，自忖未給老師丟臉。”
        老師淺笑，沒答。
        學(xué)生是出類拔萃的，事業(yè)扶搖直上。學(xué)生說：“早想見老師，只是事務(wù)繁雜，分身無術(shù)啊。”不知是解釋，還是炫耀。老師說：“奮斗至此，不易。為師者，欣慰于心。”學(xué)生便滿足，嚴(yán)肅的臉，開顏一笑。又爬山。山勢更陡，舉步維艱。
        老師說：“處世如爬山。”學(xué)生贊同：“知我者，尊師也。”老師說：“登高望遠(yuǎn)，感覺不錯(cuò)吧？”學(xué)生又笑，笑出了一臉春風(fēng)。
        說話間，忽至一光禿之處。地上有樹樁殘留，再有，就是幾棵彎曲低矮的老樹。學(xué)生說：“怎么成這樣了呢？當(dāng)年，這里巨樹參天。”老師微瞇雙眼：“好木皆伐，但余殘樹。”老師看一眼學(xué)生，又看樹，悠悠道：“樹不成材，可保其身；若為棟梁，常招其禍。”學(xué)生沒答。
        老師又說：“你手下多棟梁么？”
        “……”學(xué)生有些尷尬。這些年，但凡可威脅其地位者，抑或鋒芒畢現(xiàn)者，皆遭“貶黜”，分流或閑置起來。
        老師笑：“走，快到頂了。”沉默。風(fēng)大起來，吹亂了老師的滿頭銀絲。面前一巨石突兀，狀若高歌之鴨，這便是峰頂了。山亦因此石得名，喚曰：鴨頭山。
        學(xué)生重又興奮起來，取了相機(jī)，說：“老師，留影。”拍完了，老師又給他拍。
        學(xué)生說：“我騎到鴨頭多拍幾張。”老師點(diǎn)頭。
        拍過了，老師就淡淡地開了腔：“我想起了一個(gè)殺鴨的故事。從前有人養(yǎng)了一群鴨，不為下蛋，只為享受鴨鳴。眾鴨歡歌，惟有一只默默，除了勤懇生蛋，絕無聲響。養(yǎng)鴨人怒，揮刀殺之。”學(xué)生說：“不可理喻。”老師說：“金鴨不鳴，而罹其災(zāi)；草鴨狂叫，亦討人笑。”
        學(xué)生額上有汗涔涔地滲出。下山時(shí)，學(xué)生凝望遠(yuǎn)處，久久默立。老師說：“想什么呢？”學(xué)生說：“這下山的路，該怎么走？”

本站是提供個(gè)人知識(shí)管理的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，不代表本站觀點(diǎn)。請注意甄別內(nèi)容中的聯(lián)系方式、誘導(dǎo)購買等信息，謹(jǐn)防詐騙。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請點(diǎn)擊一鍵舉報(bào)。

轉(zhuǎn)藏 分享

QQ空間 QQ好友新浪微博微信

獻(xiàn)花（0） +1

來自：虎嘯蒼穹 > 《智慧背囊》

舉報(bào)/認(rèn)領(lǐng)