兒子：

所謂“來(lái)而不往非禮也”，你既寫信告訴我們你的學(xué)習(xí)情況，（說(shuō)明你還沒(méi)把我們不當(dāng)一回事，）我們就（挺臉）把我們的想法、看法交流于你，算是回信。若有道理，不妨采納，看著刺眼，全當(dāng)手紙，作入廁之用，也無(wú)所謂。畢竟，寫這回信，我思想斗爭(zhēng)了好幾天，既怕夜郎自大，又怕蜀犬吠日，躊躇再三，才下了寫的決心，好賴與否，就無(wú)暇顧及了。

自上高中，我知道，在你的心里、眼里，我們的聲望、影響和地位，較之于小學(xué)、初中，早已不能同日而語(yǔ)，個(gè)中原委，以我過(guò)來(lái)人的經(jīng)歷，很能理解。的確，你聰明、有思維、記性好、反應(yīng)快，較之當(dāng)時(shí)的我們，自愧弗如。但是，若論這一階段學(xué)習(xí)的刻苦、用心、自律、積累、深化、提高、升華之狀，說(shuō)你望塵莫及，也不算過(guò)。以我當(dāng)年而論，家徒四壁，無(wú)人敦促，學(xué)習(xí)的目的，從未想過(guò)上大學(xué)，整天揮之不去的是你爺你奶給我的一日三餐和烈日下、寒風(fēng)中黑水汗流困苦勞作瑟瑟抖動(dòng)的艱難身影，因此，吃得飽、穿得暖、涼房下、暖室中的我心里難安，如果再不把心思放到學(xué)習(xí)上，良心上怎么也說(shuō)不過(guò)去。當(dāng)然，你的條件和時(shí)代與我們不一樣，我說(shuō)這些也不想讓你像我一樣，我要說(shuō)的是“世事已移，變法宜矣。”我們最終是希望你在學(xué)習(xí)階段發(fā)憤治學(xué)，不懈努力，為自己的未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更加理想的條件而已。因?yàn)?，以你目前的狀態(tài)、實(shí)力和水平，完全可以輕而易舉地為自己的將來(lái)建立一個(gè)相對(duì)更好、更高的發(fā)展平臺(tái)。問(wèn)題的關(guān)鍵，是當(dāng)烈火噴油、鮮花著錦、高層次、新天地、大享受的未來(lái)機(jī)遇到來(lái)的時(shí)候，咱自己準(zhǔn)備好了沒(méi)有?，F(xiàn)在是商品經(jīng)濟(jì)，金錢社會(huì)，存在決定意識(shí)，理想成就未來(lái)，many代表地位，奮斗創(chuàng)造一切，既然現(xiàn)在自己有充足的實(shí)力來(lái)步入白領(lǐng)階層，打進(jìn)摩登社會(huì)，實(shí)現(xiàn)多彩人生，為什么（現(xiàn)在）不抓住機(jī)遇，拼上一把呢？！人生雖然漫長(zhǎng)，但行動(dòng)決定命運(yùn)。陳涉說(shuō)：“燕雀安知鴻鵠之志”，我認(rèn)為，燕雀只有樹立鴻鵠的志向，才有可能擺脫自己與生俱來(lái)的卑賤、渺小、不被人看重的地位，才能志存高遠(yuǎn)，像鴻鵠一樣，展翅翱翔，實(shí)現(xiàn)自我。人生在世，只有志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地，不懈奮斗，才能抵達(dá)理想的彼岸。因?yàn)?，成功只給那些提前準(zhǔn)備好了的有識(shí)之士。作為一個(gè)普通人，年輕時(shí)的奮斗和努力，必將換來(lái)人生最最美好的前景和未來(lái)，這是自古到今已被證明并今后仍將繼續(xù)證明的真理。

為父不才，一生雖無(wú)建樹，但在讀書這一方面體會(huì)良多。為了讀書，熬過(guò)無(wú)數(shù)通宵，受過(guò)無(wú)數(shù)譏諷，家貧無(wú)書，看人情，低頭顱，說(shuō)好話，受煎熬，有時(shí)跑十幾里路，幫人干半天活，為的就是能借書讓我讀上一夜。我的古文積累，雖不敢自比大家，但水平至今不賴。為什么？當(dāng)時(shí)，為了記誦古詩(shī)文，大學(xué)三年，早上從沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)懶覺(jué)，周日的教室，就成了我一個(gè)人徜徉古文境界、積累知識(shí)火化、歷練文字功底的殿堂，大段大段的古詩(shī)文就是在堅(jiān)持不懈的抄寫和記誦中積累起來(lái)的。古人所謂“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，我深有同感。你說(shuō)語(yǔ)文不行，依我看，不是不行，而是讀書有限，腦子記得東西太少，建議你將課文，無(wú)論詩(shī)歌、古文、議論、說(shuō)明、小品、小說(shuō)，盡量都給他背過(guò)，沒(méi)事就誦讀，尤其是經(jīng)典段子、重要內(nèi)容，過(guò)上一段時(shí)間，就利用周六、周日的早上，溫習(xí)一遍，長(zhǎng)期堅(jiān)持，腦子的東西一多，作文的布局謀篇、構(gòu)思立意、遣詞造句、修辭手法和閱讀的理解、提高就會(huì)潛移默化、由量而質(zhì)地自然積累、提高和飛躍。這并不需要你下多大的功夫，作多少習(xí)題（現(xiàn)在還不是做習(xí)題的時(shí)候），只需每天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀、記誦就行。還有《讀者》，幾乎期期、篇篇都是好文章，開闊視野是一方面，陶冶性情是另一方面，但最重要的是要記住和積累。學(xué)生階段的記憶很是關(guān)鍵，一時(shí)記住，終生受用。我至今還能大段大段的記誦初中、高中課文的經(jīng)典段落，這對(duì)寫作水平的幫助、提高是語(yǔ)文課堂無(wú)法相比的。

說(shuō)到作文，以我的經(jīng)驗(yàn)，除前面說(shuō)的閱讀記誦重要外，還有一點(diǎn)也不容忽視，那就是修改。作文水平的提高，從一定程度講，完全是改出來(lái)的。還記得我發(fā)表的那篇《紅樓夢(mèng)》和《為了共同的事業(yè)》嗎？?jī)?nèi)容有了之后，這兩篇文章，就是我一遍又一遍地改出來(lái)的，《紅樓夢(mèng)》那篇前后共重寫、大改了14遍，《為了共同的事業(yè)》是7遍，到最終發(fā)表，與最初的立意、布局、章法、語(yǔ)言、結(jié)果等已是相差十萬(wàn)八千里。這個(gè)看似重復(fù)多余的過(guò)程，對(duì)自己作文水平的提高是摧枯拉朽、天翻地覆的，因?yàn)?，改的過(guò)程，就是發(fā)現(xiàn)不足、修正錯(cuò)誤的過(guò)程，就是提煉語(yǔ)言、提高遣詞造句的過(guò)程，從一定程度而言，改一篇東西遠(yuǎn)比寫十篇東西的收效要大得多，因而，我非?？粗匚恼碌男薷墓ぷ?。就是到了現(xiàn)在，寫東西，構(gòu)思、下筆后，就放上幾天，回頭又拿回來(lái)，看一看，改一改，寫作的功力也由此而生。正是得益于當(dāng)時(shí)的修改，我現(xiàn)在寫東西，無(wú)論哪一方面，也不管自己曾經(jīng)是否接觸，只要有題目，就會(huì)得心應(yīng)手，一揮而就，如行云流水，自然而毫不費(fèi)力地寫出來(lái)。不知你是否還記得小學(xué)、初中時(shí)給你們輔導(dǎo)作文的事，每次寫完后，總要逐人逐篇、逐字逐句地從頭改到尾，指導(dǎo)分析后，又非得要讓把改的再抄一遍，讀一讀，目的就是讓你們體會(huì)修改對(duì)寫作的重要。

當(dāng)然，步入高中，課程重，時(shí)間緊，精力有限，但我覺(jué)得，不要輕易放過(guò)每次的作文機(jī)會(huì)，無(wú)論周考、月考還是平時(shí)作文，不管寫的好壞，不要輕言放棄，珍惜每次的練筆機(jī)會(huì)，過(guò)后拿出來(lái)看一看，改一改，中意的權(quán)當(dāng)溫習(xí)、自我欣賞，不滿意的信筆涂一涂，畫一畫，把玩把玩，推敲推敲，構(gòu)思、立意、語(yǔ)言、技巧，方方面面，用點(diǎn)心思，長(zhǎng)期堅(jiān)持，作文就成了小菜一碟，水平自然提高。

說(shuō)到這，涉及毅力、信心和恒心問(wèn)題，順便也啰嗦一番。我們常說(shuō)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，學(xué)習(xí)是非常艱苦的腦力勞動(dòng)，猴子乏了都要打盹，何況你們這些十五六歲、壓力大、負(fù)擔(dān)重的中學(xué)生。偶有心煩、厭學(xué)、拋錨的時(shí)候，這并不奇怪，重要的是自己要心中有主見、有目標(biāo)，要合理、及時(shí)、科學(xué)、務(wù)實(shí)地調(diào)整自己的不良心態(tài)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，積極對(duì)待，始終把自己調(diào)整到最佳、最有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)，咱就一心一意地學(xué)，玩，咱就痛痛快快地玩，把握好“度”，分清學(xué)與玩的界限，搞清場(chǎng)合，有一個(gè)正確的態(tài)度。象英語(yǔ)不行，就科學(xué)、實(shí)際地訂一個(gè)突擊、加強(qiáng)的目標(biāo)，把一天的有限時(shí)間合理的抽一點(diǎn)出來(lái)，記單詞，背課文，做習(xí)題，理筆記，抓語(yǔ)法，解疑難，補(bǔ)不足，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地搞起來(lái)，逐步提高。要強(qiáng)調(diào)的是，計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地堅(jiān)持下去，即便是因其它事影響了當(dāng)天的計(jì)劃，第二天就要堅(jiān)決、不打折扣地補(bǔ)回來(lái)，決不能姑息自己的懶惰、放任和自欺欺人。惟其如此，才能嚴(yán)肅計(jì)劃，完成計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。計(jì)劃有長(zhǎng)短之分，建議你在時(shí)間安排上最好精確到分鐘，一天24小時(shí)，除去睡覺(jué)、吃飯、上課、活動(dòng)，能擠的時(shí)間畢竟很多，不要貪大求全，面面俱到，要圍繞自己的薄弱環(huán)節(jié)，力求每天都有安排，每天都有收獲。注意計(jì)劃要具體而實(shí)在，堅(jiān)持就能勝利。

要樹立信心，自己千萬(wàn)不能產(chǎn)生任何諸如語(yǔ)文、英語(yǔ)不行的想法，要在理念上戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。如你所說(shuō)，平常小考顯不出自己水平，你堅(jiān)信自己在大考中能考出實(shí)力和能耐，這就叫自信。自信對(duì)人生而言，至關(guān)重要，有了自信，平常的努力才有目的；有了自信，自己的學(xué)習(xí)才有動(dòng)力；有了自信，計(jì)劃才不會(huì)半途而廢；有了自信，理想的彼岸才有可能企及。象英語(yǔ)、語(yǔ)文，不是自己不行，也不是功夫沒(méi)有下到，而是自己對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)缺乏自信，或者自己對(duì)自己英語(yǔ)、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、想法、做法缺乏自信，這好比打仗，自己連自己都信不過(guò)，還怎么讓敵人來(lái)相信自己、畏懼自己。所以，一定要在戰(zhàn)略、氣勢(shì)上藐視敵人，長(zhǎng)自己的志氣，滅敵人的威風(fēng)，但在戰(zhàn)術(shù)、方法上一定要重視敵人，針對(duì)自己平時(shí)在語(yǔ)文、英語(yǔ)上的不足和問(wèn)題，分析情況，查找原因，抓住重點(diǎn)，制定對(duì)策，步步為營(yíng)，集中優(yōu)勢(shì)，各個(gè)擊破，最終實(shí)現(xiàn)全局的勝利。大家都是鐵血男兒，同享一片藍(lán)天，共有一方山水，人家行，我們?yōu)槭裁床恍校∫虼?，一定要正視自己的困難，安排時(shí)間，確立目標(biāo)，堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步推進(jìn)。倘能如此，則我們不僅數(shù)學(xué)行、理化能、生物英語(yǔ)語(yǔ)文照樣贏！后年今日，我們同他們“狀元班”的人一樣，笑逐顏開、開懷暢飲在重點(diǎn)大學(xué)的校園?。∪松帽纫粓?chǎng)賭博，只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，就挽起袖子，奮開四蹄，加大馬力，開足油門，搏上一回，拼上一把，古人云：“唯大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流”，男子漢，大丈夫，咱不鳴（名）則已，要鳴（名）就鳴（名）他個(gè)驚天動(dòng)地，欺鬼氣神！

你學(xué)過(guò)《過(guò)秦論》，不知體會(huì)如何？我很愿意把我的感受分享于你。

就文章主旨而言，《過(guò)秦論》意在分析秦朝的過(guò)失，即結(jié)尾一句話：“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”。在寫法上，卻波濤洶涌、氣勢(shì)如虹。通篇寫三方人物：秦朝、諸侯和陳涉。先從秦寫起：“秦孝公據(jù)崤函之固，擁壅州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心”，加上商鞅助陣：“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之備，外聯(lián)橫而斗諸侯”。及至惠文、武、昭襄王，又“蒙故業(yè)”，擴(kuò)展疆土，“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡”。正因?yàn)橛凶嫦鹊膴^斗和積累，秦始皇一統(tǒng)中國(guó)才成為現(xiàn)實(shí)。他“奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四海”。“南取百越”，“北筑長(zhǎng)城”，“良將勁駑守要害之處；信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何”，最終成就“子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)”。而諸侯當(dāng)時(shí)的情況呢？?jī)H從人才角度言，“齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵”，此四君“皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士”， “六國(guó)之士，有寧越、徐尚……之屬為之謀，齊明、周最……之徒通其意，吳起、孫臏……之朋制其兵”。“尚以十倍之地，百萬(wàn)之師，叩關(guān)而攻秦”。結(jié)果呢？秦以氣勢(shì)“開關(guān)延敵”，“九國(guó)之師”卻“遁逃而不敢進(jìn)”。最終“伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓”，“強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝”，為什么？就是因?yàn)橹T侯在氣勢(shì)上先輸給了秦朝，即便再?gòu)?qiáng)大，再有人，也難免失敗的命運(yùn)。而陳涉呢？“甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒耳；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富”，卻“率疲弊之卒，將數(shù)百之眾”，“斬木為兵，揭竿為旗”，結(jié)果，“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”，最終反到滅了強(qiáng)大的秦朝。較之諸侯的地位、人才、軍隊(duì)、兵器，陳涉算什么？崤函之固仍在，卻“成敗異變，功業(yè)相反”，原因就在于除氣勢(shì)之外，內(nèi)政、時(shí)勢(shì)、機(jī)會(huì)、條件、及主客觀努力等各不相同而已，所以說(shuō)“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)好比馬拉松賽，起點(diǎn)都是一樣，外部條件也一樣，最終成功與否，關(guān)鍵在由起點(diǎn)到終點(diǎn)的比賽過(guò)程中，誰(shuí)能“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之備”，兼“施仁義”，掌握主動(dòng)，調(diào)整心態(tài)，科學(xué)計(jì)劃，周密安排，抓住效率，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步推進(jìn)，誰(shuí)就能一勞永逸，決勝千里，取得最終的成功。這，就是我學(xué)《過(guò)秦論》的體會(huì)和收獲。

拉拉雜雜，信筆而書，言將止而意未盡。作為父母，我們?yōu)橛心氵@個(gè)兒子而深感欣慰，但同時(shí)，現(xiàn)如今，你鳥出牢籠、馬放南山，惴惴之情想必你也應(yīng)該能體會(huì)得到。大路朝天，各走一邊，未來(lái)如何，小子思之慎之。

最后，以屈原那句老話作為結(jié)束：

路漫漫其修遠(yuǎn)*，吾*上下而求索。