肥城市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 趙凡軍 2010年8月4日 10:20 1、復(fù)習(xí)提問 (1) 光合作用的原理是什么呢? (2) 請用方程式表示光合作用的原理? (3) 什么叫做光合作用的強(qiáng)度? 2、導(dǎo)入新課 (4) 從光合作用的總反應(yīng)式來看,有哪些因素對(duì)光合作用強(qiáng)度產(chǎn)生影響? (5) 你能利用光合作用原理,提出在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高作物產(chǎn)量的具體措施嗎? 為什么? ①舉例:合理密植;間作套種;陽生植物種在陽光充足的地方,陰生植物種在背陰的地方。即適當(dāng)提高光照強(qiáng)度、延長光照時(shí)間。 原因:光照強(qiáng)光合作用速度快,合成的有機(jī)物多。 ②舉例:增施有機(jī)肥;通風(fēng)透光;溫棚栽培蔬菜時(shí),可以釋放提高室內(nèi)CO2濃度;即適當(dāng)提高二氧化碳濃度。 原因:原料CO2增加,產(chǎn)量必然增加。大氣中含量是0.03%,如果濃度提高到0.1%,產(chǎn)量可提高一倍左右。CO2濃度低于0.005%,光和作用就不能正常進(jìn)行。 ③舉例:適時(shí)播種;增加晝夜溫差;溫棚栽培植物時(shí),白天可以適當(dāng)提高室內(nèi)的溫度;即適當(dāng)提高溫度。 原因:光合作用是在酶的催化下進(jìn)行的,溫度直接影響酶的活性。一般植物在10℃~35℃下正常進(jìn)行光合作用。 ④舉例:及時(shí)灌溉;合理灌溉;即適當(dāng)增加植物體內(nèi)的含水量。 原因:水既是光合作用的原料,又是體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)。 ⑤舉例:合理施肥,即適當(dāng)增加礦質(zhì)元素的含量。 原因:N:光合酶及NADP+和ATP的重要組分。P:NADP+和ATP的重要組分;維持葉綠體正常結(jié)構(gòu)和功能。K:促進(jìn)光合產(chǎn)物向貯藏器官運(yùn)輸。Mg:葉綠素的重要組分。 3、探究活動(dòng) (1)確定課題:探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。 (2)作出假設(shè):光照強(qiáng)光合作用強(qiáng)度大,光照弱光合作用強(qiáng)度小。 (3)實(shí)驗(yàn)原理: 利用真空滲入法排除葉肉細(xì)胞間隙的空氣,充以水分,使葉片沉于水中。在光合作用過程中,植物吸收CO2放出O2,由于O2在水中的溶解度很小,而在細(xì)胞間積累,結(jié)果使原來下沉的葉片上浮,根據(jù)上浮所需的時(shí)間長短,即能比較光合作用的強(qiáng)弱。 (4)實(shí)驗(yàn)方案討論: 如果你探究的是光照對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,你如何設(shè)置單一的光照變量?根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果? (5)設(shè)計(jì)方案: ①實(shí)驗(yàn)用具:打孔器、注射器、40W臺(tái)燈、燒杯、菠菜葉片。 ②方法步驟:指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。 ③記錄結(jié)果:
④得出結(jié)論:在一定范圍內(nèi),隨著光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度也不斷的增強(qiáng)(小圓葉片中產(chǎn)生的O2多,浮起的多)。 (讓學(xué)生繪制光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響) 4、思維推展 ①如果你探究的是光照對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,你如何設(shè)置單一的光照變量?根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果? ②如果你探究的是光照對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,你如何設(shè)置單一的光照變量?根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果? 5、走進(jìn)中考 為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程有氣體的產(chǎn)生和消耗,請用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對(duì)你的預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析。 實(shí)驗(yàn)材料與用具: 煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3,稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2,在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計(jì))。 實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (1)剪取兩小塊相同的煙草葉片,分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時(shí),葉片均浮在液面上。 (2)用真空泵抽去兩試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開試管口,可觀察到葉片均下沉到試管部。 (3) (4) 分析預(yù)測的結(jié)果: (1) (2) 瀏覽:347評(píng)論:83專家瀏覽0指導(dǎo)教師瀏覽2 評(píng)論列表教學(xué)方法和策略選擇恰當(dāng),重難點(diǎn)處理妥當(dāng),注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng). 適時(shí)評(píng)價(jià),為學(xué)生找到一個(gè)亮點(diǎn). 指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、閱讀、討論、分析、合作學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)知識(shí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力. 設(shè)計(jì)思路清晰,環(huán)節(jié)安排銜接自然,教學(xué)方法和策略選擇恰當(dāng). 為學(xué)生找到一個(gè)亮點(diǎn),給學(xué)生一顆自信的種子,一個(gè)伸展的空間,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,將來也許他能變成一棵參天大樹。 說明老師很善于關(guān)注學(xué)生,做到了有的放矢。 為學(xué)生找到一個(gè)亮點(diǎn),給學(xué)生一顆自信的種子,一個(gè)伸展的空間,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,將來也許他能變成一棵參天大樹。 說明老師很善于關(guān)注學(xué)生,做到了有的放矢。 為學(xué)生找到一個(gè)亮點(diǎn),給學(xué)生一顆自信的種子,一個(gè)伸展的空間,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,將來也許他能變成一棵參天大樹。 說明老師很善于關(guān)注學(xué)生,做到了有的放矢。 為學(xué)生找到一個(gè)亮點(diǎn),給學(xué)生一顆自信的種子,一個(gè)伸展的空間,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,將來也許他能變成一棵參天大樹。 說明老師很善于關(guān)注學(xué)生,做到了有的放矢。 為學(xué)生找到一個(gè)亮點(diǎn),給學(xué)生一顆自信的種子,一個(gè)伸展的空間,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,將來也許他能變成一棵參天大樹。 說明老師很善于關(guān)注學(xué)生,做到了有的放矢。 為學(xué)生找到一個(gè)亮點(diǎn),給學(xué)生一顆自信的種子,一個(gè)伸展的空間,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,將來也許他能變成一棵參天大樹。 說明老師很善于關(guān)注學(xué)生,做到了有的放矢。 為學(xué)生找到一個(gè)亮點(diǎn),給學(xué)生一顆自信的種子,一個(gè)伸展的空間,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,將來也許他能變成一棵參天大樹。 說明老師很善于關(guān)注學(xué)生,做到了有的放矢。 某教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢,注重了學(xué)生活動(dòng),體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念 總結(jié)全面、系統(tǒng)、詳實(shí),次清晰,操作性強(qiáng),值得學(xué)習(xí). 能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,有代表性. 給學(xué)生一顆自信的種子,一個(gè)伸展的空間,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,將來也許他能變成一棵參天大樹。 說明老師很善于關(guān)注學(xué)生,做到了有的放矢。 注重了學(xué)生活動(dòng),體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理 并能聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn) 能舉出生產(chǎn)、生活的實(shí)例 適時(shí)評(píng)價(jià),為學(xué)生找到一個(gè)亮點(diǎn),給學(xué)生一顆自信的種子 認(rèn)識(shí)很深刻,學(xué)習(xí)很認(rèn)真,值得我學(xué)習(xí) |
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