名師視點(diǎn):夯實(shí)基礎(chǔ)  注重寫作 
    時(shí)下，初三的學(xué)生們就要沖刺中考了。對(duì)于總復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，梁君老師認(rèn)為，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科廣博而龐雜，學(xué)生在總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)做好全方位準(zhǔn)備，有條理、有層次、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)十分關(guān)鍵。她建議學(xué)生要依托教材，注重閱讀，提高寫作。 
    一、夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)。 
    梁老師說(shuō)，漢語(yǔ)拼音、詞語(yǔ)運(yùn)用、句子修辭、古詩(shī)詞積累、名著閱讀等這些都是基礎(chǔ)的題型，要學(xué)會(huì)歸類整理，適當(dāng)?shù)丶袕?fù)習(xí)。雖說(shuō)功夫在平時(shí)，但此時(shí)的鞏固提高也是必要的。要在弄清規(guī)律和技巧的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地做練習(xí)。需要記住的內(nèi)容，比如古詩(shī)詞、文言文，要準(zhǔn)確而扎實(shí)地背誦，切記不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 
    二、注重感悟，提升能力。 
    在每年的中考試題中，各種類型的文體閱讀所占比例較大，應(yīng)是學(xué)生們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)榛镜拈喿x技巧、閱讀方法、閱讀角度都來(lái)源于教材，所以梁老師建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，一定要利用教材舉一反三，要“理論”與“實(shí)踐”同步，在掌握基本技能的前提下，再做有代表性的習(xí)題。做題后，要分析正確答案與自己答案之間的差異，并且從答案中尋找規(guī)律性。要全面增強(qiáng)自己的語(yǔ)感，提高自己的理解力。每做一篇習(xí)題都聯(lián)系一下自己的閱讀積累和生活積累，力求與作者達(dá)到共鳴，這樣才能真正理解文章的內(nèi)涵。  
三、拓展視野，訓(xùn)練寫作。 
    作文在整個(gè)試卷中占60分，但在復(fù)習(xí)中是最難短期見效果的。針對(duì)中考的作文訓(xùn)練，梁老師認(rèn)為，要關(guān)注生活，聯(lián)系熱點(diǎn)，讓自己的作文保持鮮活，要抒發(fā)自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和真實(shí)的感受。寫作文時(shí)一定要注意：扣緊題、立好意、分清層、語(yǔ)言美。 梁老師建議學(xué)生在練習(xí)寫作時(shí)，要勤讀、要勤寫，考前多準(zhǔn)備一些寫作素材。 
    那么如何讓復(fù)習(xí)取得更好的效果呢？一是積累內(nèi)容分散進(jìn)行。字詞、詩(shī)詞、文言的背誦，需要統(tǒng)籌安排，形式多樣。每天背一點(diǎn)，定期反復(fù)，背誦與默寫穿插進(jìn)行。二是思考練習(xí)齊頭并進(jìn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是閱讀和寫作的復(fù)習(xí)中，閱讀能力的形成，一定要在老師的指導(dǎo)下提高。要養(yǎng)成在練習(xí)中思考，答卷完畢后反思的好習(xí)慣。三是材料精選，以一當(dāng)十。梁老師提倡充分利用好每一個(gè)訓(xùn)練材料。她說(shuō)，一個(gè)閱讀訓(xùn)練中，可以有詞語(yǔ)的積累、句子的分析、語(yǔ)言的賞析、內(nèi)容的理解等方面的訓(xùn)練。同時(shí)，閱讀的材料還可以做為寫作的素材積累。

中考語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)法
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。很多考生在進(jìn)入初三總復(fù)習(xí)階段后，總是覺得找不到復(fù)習(xí)的頭緒，無(wú)從下手。其實(shí)，只要考生在復(fù)習(xí)階段能夠突出重點(diǎn)，在模擬訓(xùn)練中強(qiáng)化正確的審題意識(shí)，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語(yǔ)文成績(jī)的。

    學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心挑選問(wèn)題，著重是具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

  文言文閱讀在中考命題中除了取材課內(nèi)的文言詞句外，還有故事性強(qiáng)、有一定啟發(fā)意義、難度適中的課外閱讀文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。

    即通過(guò)綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

一、字詞名句，逐一過(guò)關(guān) 
　　1、字詞梳理。著重對(duì)七年級(jí)上冊(cè)到九年級(jí)下冊(cè)教材中的生字詞逐冊(cè)進(jìn)行整理，每位同學(xué)可以把梳理篩選出來(lái)的字詞抄寫在專門的筆記本上，這樣既練書寫又強(qiáng)化記憶。整理時(shí)還要注意將字詞放入到特定的語(yǔ)言環(huán)境中去進(jìn)行判斷辨別，以提高靈活運(yùn)用的能力。 
　　2、古詩(shī)文名句整理。范圍是教研室指定的課內(nèi)詩(shī)文與課外古詩(shī)詞。同學(xué)們可以分冊(cè)先熟背每篇詩(shī)文（在本輪復(fù)習(xí)的前2周內(nèi)完成）。然后逐一整理重點(diǎn)名句（從近兩年各地中考默寫題來(lái)看，古詩(shī)名句默寫材料以陶冶情操勵(lì)志修養(yǎng)人文關(guān)愛為主）。 
　　二、綜合性學(xué)習(xí)，以本為本 
　　1、綜合性活動(dòng)。近年來(lái)各地都重視了對(duì)綜合性活動(dòng)的考查，南京市06年的中考試卷中，以“愛我南京”為主題，考查了學(xué)生一次完整的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)。復(fù)習(xí)時(shí)首先將六本書的所有綜合性學(xué)習(xí)按不同的主題進(jìn)行分類；然后針對(duì)不同的主題設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)程序；最后要注意關(guān)注南京市新近發(fā)生的大事，認(rèn)真收集整理南京地域文化信息，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 
　　2、名著導(dǎo)讀。在這輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們可以利用課外時(shí)間適當(dāng)閱讀每?jī)?cè)教材附錄部分的“名著導(dǎo)讀”，并用表格形式歸納，以達(dá)到積累和運(yùn)用的目的，如：作品名稱，作者簡(jiǎn)介、主題思想、內(nèi)容概括、主要人物、性格分析、讀后感想等。 
　　三、古詩(shī)文賞讀，分類掌握 
　　1、第一輪的復(fù)習(xí)中要熟悉每一篇考綱所要求的古詩(shī)詞篇目（含必背篇目）；并主要圍繞名家名篇進(jìn)行分項(xiàng)整理，如作家生平、作品背景；作家風(fēng)格、詩(shī)體特點(diǎn)；作者情感、詩(shī)歌意境；遣詞修辭、節(jié)奏韻律等。在整理歸納的過(guò)程中還要學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)賞析。 
　　2、文言文閱讀一般分為：字詞類、翻譯類、分析評(píng)價(jià)類三個(gè)部分。第一、字詞類，實(shí)詞復(fù)習(xí)主要是抓住常用實(shí)詞、通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等詞語(yǔ)。第二、翻譯類，側(cè)重于文中關(guān)鍵句子或特殊句式。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該熟練掌握翻譯的技巧（1）抓住句子中關(guān)鍵字詞，學(xué)會(huì)換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)等方法。（2）注意一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、疑問(wèn)句）的翻譯。（3）學(xué)會(huì)根據(jù)上下文推導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想，進(jìn)行意譯。第三、分析評(píng)價(jià)類，復(fù)習(xí)時(shí)要注意熟悉作品的思想內(nèi)容，了解相應(yīng)背景下作者的情感立場(chǎng),學(xué)會(huì)從多角度、多側(cè)面思考作出正確的分析評(píng)價(jià)

中考語(yǔ)文，學(xué)生如何自主復(fù)習(xí)？ 
     中考語(yǔ)文試題一般分為四部分：知識(shí)積累、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。
語(yǔ)文知識(shí)博大精深，在實(shí)際復(fù)習(xí)中，很多學(xué)生感到無(wú)從下手，如何解決這個(gè)問(wèn)題？知識(shí)積累部分在中考試題中比例相對(duì)較小，并且多是記憶性的，屬于基本分。復(fù)習(xí)時(shí)，考生要以課內(nèi)為主，注重課內(nèi)外的結(jié)合，尤其注意名家名篇、名言名句。 需要特別強(qiáng)調(diào)的是，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意古為今用，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代生活有啟發(fā)教育意義的名言名句要引起重視。
有很多學(xué)生對(duì)課外文言文閱讀很頭疼，不知道該如何復(fù)習(xí)。要注意能力遷移，打通課內(nèi)外界限，以課內(nèi)學(xué)習(xí)的文言現(xiàn)象為線索到課外找例子，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通。 在復(fù)習(xí)中，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和整理，比如，關(guān)于“之”字，學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的“之”字的用法進(jìn)行梳理，列成表格綱目，然后到課外書中找例句，這樣，既復(fù)習(xí)鞏固了“之”字的用法，又開闊了視野，獲得了新的知識(shí)。 對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，在文言文閱讀方面，可以涉獵哪些書籍？ 學(xué)生如果課外有富余時(shí)間，可以選擇閱讀一些文言書籍，比如閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》、《笑林廣記》等趣味性強(qiáng)，而又相對(duì)簡(jiǎn)單易懂的文言文，或者閱讀如《顏氏家訓(xùn)》這類有教育意義的文言文作品，這樣可以在無(wú)形中提高閱讀文言文的能力。 現(xiàn)代文閱讀 學(xué)會(huì)表達(dá) 問(wèn)：關(guān)于現(xiàn)代文閱讀，你認(rèn)為學(xué)生在自主復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ 答：學(xué)生在回答現(xiàn)代文閱讀題目時(shí)，最大的問(wèn)題是不能把自己的理解恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。建議學(xué)生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，盡量有意識(shí)地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)系統(tǒng)、條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，注意練習(xí)使用一些答題技巧，比如答題時(shí)，盡量不脫離文本，利用、轉(zhuǎn)換文本中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
寫作 以我為主.寫作在中考中占有相當(dāng)大的比重，很多學(xué)生在面對(duì)寫作時(shí)很苦惱，費(fèi)盡心機(jī)，但卻無(wú)法取得滿意的分?jǐn)?shù)，在這個(gè)問(wèn)題上，沒有立竿見影的特效方法，最好是在平時(shí)多注意練筆，寫日記、周記，寫讀書心得?？忌梢詮默F(xiàn)在起堅(jiān)持每天寫日記，筆耕不輟，相信他們會(huì)受益匪淺的。 對(duì)此，需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。很多學(xué)生在考試中，常犯一個(gè)毛病，就是揣摩閱卷老師的心理，他們每寫一段話，甚至一句話，總是考慮如何能讓這些內(nèi)容打動(dòng)閱卷老師的心，獲得高分。其實(shí)，這樣很容易打斷寫作時(shí)的連貫思路，導(dǎo)致文章缺乏連貫性、條理性，反而得不到高分。 因此，寫作時(shí)不要揣摩閱卷老師的心理，而是結(jié)合自己的生活感受，按照自己的思路去寫，這樣才能寫出佳作。
中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)技巧
    在最后的沖刺階段，應(yīng)該講究哪些策略和方法？下面結(jié)合我們學(xué)校老師在最后復(fù)習(xí)階段的幾點(diǎn)做法，簡(jiǎn)單談?wù)劊?br>    首先，應(yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于近兩年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
    一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
    二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。
    三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類的文章。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這兩種類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記?。?#8220;答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。
    四、作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。其次，在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分?？傊?，“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。提高語(yǔ)文成績(jī)，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確的答題思路，以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重。若三者都能兼顧，相信你一定會(huì)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。