班主任工作總結(jié)

(2009—2010學(xué)年第二學(xué)期)

本學(xué)期,我繼續(xù)擔任班主任工作。通過一學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對上一學(xué)期存在的班級管理還不夠嚴格，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有完全形成，學(xué)習(xí)風氣還不夠好等各個方面存在的問題，對癥下藥，采取恰當?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒ǎ龊帽緦W(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一、愛心加耐心等于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

在上一學(xué)期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。雖然是四年級了，但畢竟是還是學(xué)生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學(xué)生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來越出色。在學(xué)校值周評比中，屢次得到流動紅旗。這為學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、誦讀古詩經(jīng)典浸潤中華美文。

本學(xué)期我校開展“中華經(jīng)典詩文誦讀”活動，通過經(jīng)典誦讀活動，讓我們的學(xué)生在人生的最佳記憶階段接受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和培養(yǎng)，通過誦讀優(yōu)秀詩文，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，陶冶情操，開發(fā)智力，完善人格，為提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊，我在教室后面開辟“誦讀園地”，在教室張貼經(jīng)典名句和學(xué)生自辦的經(jīng)典誦讀手抄報，購買古典樂曲磁帶碟片，適時播放，讓學(xué)生在濃濃的氛圍中感受生活，品味生活，全方位立體營造濃郁的書香班級氛圍。“經(jīng)典誦讀”課前背誦3分鐘，學(xué)生在每節(jié)課前3分鐘背誦經(jīng)典詩文，課前準備也因此好多了，學(xué)生安靜得下來了，為了拓寬“誦讀”空間，積極引導(dǎo)學(xué)生不僅可以在課堂上背，在課間背，還可以在家里背，與家長交流背。開展“誦詩爭星”活動，學(xué)生每背熟一篇古詩文，就獎一顆星，貼在班級“誦讀園地”中，讓學(xué)生在比賽中形成你追我趕的良好局面。本學(xué)期在全區(qū)閱讀教學(xué)研討中我執(zhí)教的《觸摸春天》一課被評為區(qū)級優(yōu)秀課，并在全區(qū)觀摩。同時我的這節(jié)課也被選送到大石橋市進修學(xué)校參加全市優(yōu)秀課展評，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。這些活動的開展既鍛煉了我的能力，同時也使我的學(xué)生開闊了眼界。

三、厚積薄發(fā)為迎接“統(tǒng)考”積極備戰(zhàn)。

本學(xué)期五月份接到通知，期末將抽取一個年組或幾個年組全大石橋市進行統(tǒng)考，全市排名。由于沒有決定考哪一年組，所以必須全力準備以防統(tǒng)考，時間緊，任務(wù)重，校長鼓勵全體班主任爭取取得好成績，為我區(qū)教育爭口氣！為了不負領(lǐng)導(dǎo)的期望，我堅持每天早晨七點之前務(wù)必到校。每天的科任課基本全停，全由我獨上，就連中午也不休息，每天基本上是出題——批卷——講解三步走，在此期間我母親患上了腰間盤膨出癥，臥病在床，我沒有請過一天假，沒有耽誤一天工，就連我的兒子患病打吊瓶都是由我的愛人照管，我自己本身也是由于工作壓力大，胃病犯了，再加上低血壓。即便是這樣我也沒耽誤一天工，整個身心都投入到期末復(fù)習(xí)當中，我把我的精力全部放在學(xué)生身上。七月五日這個不尋常的日子，全市抽考四年組，我暗自慶幸沒有白下功夫，雖然不知道最終成績，但我也感到問心無愧。

四、著力培養(yǎng)助手發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用。

一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。而讓學(xué)生自己管理自己，就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。

前幾個學(xué)期，雖然我注意培養(yǎng)了李金峰、薛丹、王慧宣等幾位班干部?？山?jīng)過上一學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺，不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課，搞好各方面的活動。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，我重點做好小干部的培養(yǎng)工作。首先，重新選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)李金峰、薛丹、韓詩怡等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。

五、嚴中有愛做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

通過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班后進生人數(shù)較多，有王新宇、劉祿、賈碩、高榮海等，而且大多是男生。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進生是一項重要的工作。因為后進生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進生呢？多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、午休時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內(nèi)的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費。

六、搞好與家長溝通雙管齊下。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

七、工作不足及努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的進一步磨練和與學(xué)生的進一步磨合，現(xiàn)在我對班主任工作感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正，學(xué)風比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。今后我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。