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怎樣把考場作文寫得又快又好？
怎么辦？ 不妨借鑒古今傳誦的捷才之士的作文方法。 詩人王勃，“初唐四杰”之首，一篇《滕王閣序》技驚四座，傳為美談，可謂典型的捷才。不過他寫《滕王閣序》也不是拿筆就寫，筆落驚人的?！缎绿茣?#183;王勃傳》便記載道，王勃在動筆寫《滕王閣序》之前，先研墨數(shù)升，然后以被蒙面而臥，思索一段時間，忽然坐起，揮筆疾書，一氣呵成。 王勃的創(chuàng)作經(jīng)驗值得我們借鑒，他的作文方法可以概括為八個字：袖手于前，疾書于后。
一、袖手于前
“袖手于前”指在正式動筆之前，對文章進行通盤思考。捷才不是一味的“急”，他也有緩，緩在落筆前。緩是周密構(gòu)思，縝密謀劃。 謀劃構(gòu)思什么？ 首先，要仔細審題。話題作文給予學生的“優(yōu)惠”之一就是淡化審題。但，淡化審題，降低審題的難度，不等于不要審題，更不意味著寫作時可以天馬行空、率意而為。事實上，審題是作文的第一步，而且是決定成敗的關(guān)鍵一步，審題不慎，導致偏題、走題，作文依然“滿盤皆輸”?？荚嚂r心理緊張在所難免，為了定下心來一字一句把題目看清楚，我建議同學們運用指讀法：用手指著，一個詞、一個詞地“慢”讀。那些關(guān)鍵詞語可以用鉛筆圈出來，以強化自己的定向注意，免得心中一慌，丟三忘四。 請看2005年江蘇揚州中考試題： 車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛。在現(xiàn)實生活中，這類“讓”的現(xiàn)象實在很多。在家庭中，可以讓出濃濃的親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會上，可以讓出和諧的天地……請以“讓”為話題，自選角度，寫一篇不少于600字的作文。［要求］①題目自擬；②立意自定；③文體自選；④不得抄襲；⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。 假如你是考生，看到如上的作文話題，首先讀提示語——這段提示語由交通安全宣傳觸發(fā)，落腳點在建立“和諧”社會，“和諧”是一個關(guān)鍵詞，劃下來；再讀話題——“讓”，謙讓、忍讓、退讓、避讓，這些理解都在話題之內(nèi)，但“別管他，讓他去”（聽任）、“老師讓我當班長”（指令）里的“讓”就偏離題義了，“讓”的意思要準確把握，劃下來；還要讀要求——“三自”原則，熟悉，咦，其中“文體自選”沒有說“詩歌除外”，可以寫詩歌的！好，劃下來。 提醒一句，圈劃的字跡，審題結(jié)束后務必用橡皮擦干凈，免得讓人心生疑竇。 其次，要確立優(yōu)勢。話題作文在選材、立意、擇體、布局上有很大的自由度，也就意味著有著廣闊的發(fā)揮空間。如何選取精當新穎、能以一當十的素材？怎樣凸現(xiàn)深刻新奇的立意？如何擇定妥帖新巧的文體？怎樣結(jié)構(gòu)全文的輪廓、段落？這些都要好好思量。我們很難是全才，樣樣擅長，但我們要知道自己的優(yōu)勢在哪兒，是長于選材還是長于立意，是精于擇體還是精于布局，將自己的擅長做足，發(fā)揮到極致，我們就可以確立優(yōu)勢，就可以在成百上千份作文里脫穎而出，勝人一籌。 還是上述“讓”的話題，如果你長于思辨，可以在立意上深掘——“讓”在很多場合是值得頌揚的，但有沒有“不讓”的美德呢？譬如“當仁不讓”，2005年就有一位考生，擬題《該讓就讓，不該讓就不讓》，以思辨取勝。如果你善于積累，頭腦里蓄積了若干感人的細節(jié)，那可以調(diào)取出兩三個精彩的作題材，巧妙處理連綴成篇，如一位考生，擬題《自行車上的空間》，以細節(jié)取勝。如果你巧于構(gòu)思，常常能獨辟蹊徑，擁有一條屬于自己的林蔭道，那可以考慮在構(gòu)思上拋開眾人，絕塵而去。還有一位考生，擬題《讓的技巧》，別人還在糾纏于讓還是不讓，他已搶先一步留意于“讓的技巧”；別人習慣于反復論證循環(huán)說理，他緣物而發(fā)借事說理；別人立足于闡發(fā)如何謙讓、避讓、退讓、忍讓，他卻說與其讓毋寧尋找，想人之不曾想，發(fā)人之不能言，這小子不簡單！ 第三，要打簡易稿?？紙鲎魑牟荒芊倒?，也最忌返工，那種不打草稿，寫到一半才發(fā)現(xiàn)“離題萬里”的人，最是愚蠢，并且無可救藥！草稿的形式不拘一格，一般包括先說什么、后說什么，哪兒該詳、哪里該略，寫幾個段落、段落之間怎樣銜接照應。如果時間比較充裕，最好設(shè)計一下開頭、結(jié)尾，用什么修辭，怎樣出彩，如何點題明旨，等等。 大致上，一個小時的作文時間，要拿出10—15分鐘來“袖手于前”，來謀劃構(gòu)思，這是磨刀不誤砍柴工，不可省。
二、疾書于后
“疾書于后”指下筆之后，要堅持不懈地一口氣寫下去，務必一氣呵成，這是許多作文高手的寫作訣竅。“袖手于前”，縝密謀劃后，會成竹在胸，充滿自信，覺得這篇作文小菜一碟，這是一股勢氣，用這股勢氣驅(qū)使筆墨，就會筆下滔滔，汩汩流淌。我們有的同學寫作文喜歡咬文嚼字，邊寫邊煉詞琢句，這里用哪個動詞比較傳神，那里換哪個說法比較精當，遇到這些情況他都會停下來推敲半天。這樣寫法，很容易把勢氣打斷。勢氣斷了，思路亂了，就會覺得這也不行，那也不對，左右躑躅，不知如何是好。 其實，考場作文本就是急就章，只要無關(guān)大局，詞句上稍微粗疏一些老師也不會跟你計較；而且你一揮而就，時間往往富裕不少，這時大功初成大局已定，心情放松，再來推敲細節(jié)，打磨詞句，效果自然比那種慌慌張張，邊寫邊惦念時間好得多。 當然，要想成為像王勃那樣的捷才，期望考場成為自己的T型臺，還要平時多歷練，畢竟羅馬不是一天建成的。 作者：周國安 |
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