九月份開學(xué)后，我接任初一（1）、（4）班的教學(xué)任務(wù)，便開始著手用課改的理念來進(jìn)行教學(xué)。為了鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺查找資料，多讀課外書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為了鍛煉他們的膽量，我開設(shè)了一個課前三分鐘講話的專題活動：就是在每節(jié)課老師講課前三分鐘，要求一位學(xué)生到講臺上來自由發(fā)言：或者講故事，或者介紹一些科普知識，或者講述自己的親身經(jīng)歷等等，總之是內(nèi)容不限，思想健康即可。剛開始的時候，都是班上比較活躍的膽子較大的男生上臺講話，別的學(xué)生都沒有參與。為了讓每位學(xué)生都得到鍛煉的機會，我便改用了按座位號輪流上臺講話的做法。這樣以后，這項活動便每天按部就班地開展起來了。有一天，我在初一（4）班上課時，發(fā)現(xiàn)輪到今天講話的一位名叫陳瑩瑩的女生沒有來，我便問她的同桌是否知道她不來的原因，同桌回答說：因為陳瑩瑩知道今天輪到她上講臺講話而不敢來學(xué)校上課。我聽后非常驚訝：竟然有這么膽小的學(xué)生。我只好無奈地對她的同桌說：“那你上臺來先講吧，等明天她來后再講。”誰知第二天上語文課時還是沒有發(fā)現(xiàn)她。我只好打電話與家長溝通，向家長說明了情況并請家長督促女兒來校上課。第三天，陳瑩瑩終于來校了。從此，我對這位女孩多加了一絲關(guān)注。我發(fā)覺她是一位文靜、嬌弱的女孩，在課堂上從沒有舉手回答問題過，也沒有向老師提過問題，什么時候都是靜靜的坐著，眼神顯得有些孤寂、茫然，與她的年齡很不相符合。有一天，我在課堂上便特意點名叫她起來回答問題，誰想到她坐在座位上忸怩了半天，總不肯起來。我便走到她身邊去鼓動她，還要求同學(xué)們鼓掌歡迎。她終于站起來了，但終究開不了口，只不停地說：“老師，我害怕，我不行。”我安慰她說：“怕什么呢？這些都是你熟悉的同學(xué)，回答問題即使錯了也是正常的事，沒有什么好難堪的，你大膽地說說你的見解吧！”并要求同學(xué)再次熱烈鼓掌歡迎。誰想這樣做以后，陳瑩瑩還是沒有勇氣回答問題，嘴巴張了又閉，閉了又張，整張臉漲得通紅，臉上的表情真是難于言表。我只好叫她坐下，對她特別的失望。下課后，我沒有立刻回休息室，而是走到她的桌旁，與她坐著聊天，慢慢地開導(dǎo)她，叫她以后要放開些，勇敢些，不要有什么思想顧慮等等。她也只是微紅著臉點點頭，并沒有說什么。

       一個星期過去后，有一天，我接到語文科組長的通知：要我上一節(jié)課改演示觀摩課，局里領(lǐng)導(dǎo)和縣城兄弟學(xué)校老師都要來旁聽。我接受了任務(wù)，并認(rèn)真地做好了準(zhǔn)備，還通知了我的學(xué)生，要求他們回去好好預(yù)習(xí)課文，以便更好地配合老師把課上好。這一天終于到來了，當(dāng)時我剛好上到朱自清先生的優(yōu)美散文《春》。當(dāng)我要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文并把自己不理解的語句或認(rèn)為優(yōu)美的語句找出來，有感情地朗讀并談?wù)勛约嚎捶ǖ臅r候，許多學(xué)生都高高地舉起了手。我驚奇地發(fā)現(xiàn)陳瑩瑩也舉起了手。我激動極了，立刻要她起來說說自己的見解。她終于站起來表達(dá)了，雖然臉有些紅，聲音小了些，但對她來說這是多么大的進(jìn)步??！因此，我充滿激情的表揚了她，同學(xué)們也熱烈地鼓起了掌，為她的轉(zhuǎn)變而高興、喝彩。課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我這節(jié)課評價很高，特別是對我充滿激情地贊揚學(xué)生這一點給予充分的肯定?？墒撬麄兡睦镏牢液臀业膶W(xué)生之間還有著這么樣的一段故事呀！

       經(jīng)過這一件事，我的思想受到了很大的沖擊。它使我意識到：第一、我們當(dāng)老師的要想上好每一節(jié)課，單靠熟悉教材，充分備課是不行的，還應(yīng)當(dāng)把過去那種居高臨下、道貌岸然的指導(dǎo)者的架勢拋掉，與學(xué)生平等溝通，多給學(xué)生一份關(guān)懷和愛心，多一些表揚和激勵學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才會表現(xiàn)得更出色。第二、我覺得“好學(xué)生都是老師夸出來的”這句話說得很對。我們應(yīng)該多些關(guān)愛孩子，多些夸獎孩子，給學(xué)生充分的信心，相信他們能行。這樣做會使學(xué)生更加自覺，更加積極主動地學(xué)習(xí)，同時也創(chuàng)設(shè)了一個和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，為了祖國的明天，為了孩子的未來，讓我們更盡心盡力去工作吧！

                                                                                                                   寫于2004年2月10日