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重新鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)生評價方案（試行）
一、指導(dǎo)思想和原則
實施中小學(xué)學(xué)生評價改革要以“三個代表”重要思想和黨的十七大和十七屆三中全會精神為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀面貫徹教育方針、深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實施素質(zhì)教育，使基礎(chǔ)教育在提高民族素質(zhì)、促進(jìn)全面小康、保障社會公平、構(gòu)建和諧社會等方面發(fā)揮基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。
中小學(xué)學(xué)生評價改革要堅持以下原則：
1、堅持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展；
2、全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評價學(xué)生的發(fā)展；
3、注重學(xué)習(xí)過程評價，突出評價的發(fā)展性功能，做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合；
4、堅持評價目標(biāo)的多元化原則，既重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又重視學(xué)生的思想品德，也注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和多方面潛能的發(fā)展；
5、堅持評價方法的多元化原則，做到定量、定性評價相結(jié)合，教師、學(xué)生、同伴、家長評價相結(jié)合。
二、評價內(nèi)容
中小學(xué)學(xué)生評價內(nèi)容包括綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)成績評價兩方面。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與實踐能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等五個維度。
學(xué)習(xí)成績評價指根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各階段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行的評價。
三、評價辦法
㈠ 綜合素質(zhì)評價
1、綜合素質(zhì)評價的標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式
學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：一是綜合性評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和潛能；二是評定等級。對學(xué)生綜合素質(zhì)的五個維度分別用A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)，A、B、C、D分別為優(yōu)秀、良好、合格和不合格,在評價過程中，把學(xué)生表現(xiàn)評為“D”時應(yīng)特別慎重。
2、綜合素質(zhì)評價的程序與方法
⑴ 綜合素質(zhì)評價工作以班級為單位，開展學(xué)生自評、同學(xué)互評和教師評價。學(xué)生自評采取自我描述或總結(jié)、提供質(zhì)性素材等多種方式進(jìn)行。同學(xué)互評采取全員評議的方式進(jìn)行。教師評價要堅持集體評議、單獨(dú)評價的方式進(jìn)行。
⑵ 評價要按照《重新鎮(zhèn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)》（附后），依據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，過程性材料（關(guān)鍵考試的成績、關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實踐活動情況、特長和獲獎情況），參考學(xué)生自評和關(guān)鍵他人評語（成長指導(dǎo)意見），在充分討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
⑶ 班級綜合素質(zhì)評價小組負(fù)責(zé)對學(xué)生互評和教師評價的結(jié)果按50%的比例進(jìn)行綜合定等，同時完成綜合性評語。
⑷ 為確保學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，減少師生在評價過程中的倦怠，各地和學(xué)校應(yīng)輔助于現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行評價。
⑸ 學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作于每學(xué)年末開展，其中初中畢業(yè)年級綜合素質(zhì)評價工作在每年4月30日前完成。
⑹ 學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會對各年級綜合素質(zhì)評定結(jié)果進(jìn)行考核，調(diào)查和處理有異議的評定結(jié)果。
⑺ 非畢業(yè)年級綜合素質(zhì)評定結(jié)果各維度A等生名單在班內(nèi)公示，畢業(yè)年級綜合素質(zhì)評定結(jié)果各維度A等生名單在校內(nèi)公示。
⑻ 綜合素質(zhì)評定結(jié)果由班級匯總后報學(xué)校，其中初中畢業(yè)年級綜合素質(zhì)評定結(jié)果由學(xué)校匯總后報縣中心校審核。
㈡ 學(xué)業(yè)成績評價
1、學(xué)業(yè)成績評價的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績=學(xué)習(xí)過程30%（學(xué)科素質(zhì)評價15%＋單元檢測15%）＋期中考試20%＋期末考試50%。
體、音、美學(xué)科、校本課程、綜合實踐活動課程按《重新鎮(zhèn)學(xué)習(xí)過程評價量化表》（附后）進(jìn)行評價。
2、學(xué)業(yè)成績評價結(jié)果呈現(xiàn)方式
⑴ 一至六年級學(xué)生各學(xué)科學(xué)業(yè)成績按四個等次呈現(xiàn)。即：優(yōu)（100—80分）、良(79—70分)、合格（69—60分）、不合格（59分及以下）。
⑵ 七至九年級學(xué)業(yè)考試成績根據(jù)考試（考查）科目的合成分?jǐn)?shù)或考查結(jié)果，按一定標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為等級，以等級方式呈現(xiàn)。語文、數(shù)學(xué)、英語3科分別根據(jù)考評得分按A、B、C、D、E、F共6個等級呈現(xiàn)，等級標(biāo)準(zhǔn)為：100分及以上為A等，90－99分為B等，80－89分為C等，70－79分為D等，60－69分為E等，59分及以下為F等；物理、化學(xué)2科分別根據(jù)考評得分按B、C、D、E、F共5個等級呈現(xiàn)，等級標(biāo)準(zhǔn)為：90分及以上為B等，80－89分為C等，70－79分為D等，60－69分為E等，59分及以下為F等；思想品德、歷史、地理、生物4科根據(jù)考評得分按E（合格）、F（不合格）2個等級呈現(xiàn)；學(xué)校考查科目根據(jù)考查結(jié)果按E（合格）、F（不合格）2個等級呈現(xiàn)。其中九年級學(xué)生畢業(yè)及升學(xué)考試成績等級將嚴(yán)格按考生卷面得分劃定。
3、學(xué)業(yè)成績評價的方法
⑴ 學(xué)業(yè)成績評價采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價與家長評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。
⑵ 學(xué)業(yè)成績評價每學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行。
㈢ 檔案資料建設(shè)
各學(xué)校要搞好學(xué)生綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)成績評價的原始資料收集、整理和建檔工作。全鎮(zhèn)統(tǒng)一使用由縣教育局印制的《黔西縣中（?。W(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊》，各學(xué)校必須如實地將學(xué)生綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)成績評價結(jié)果記入《黔西縣中（?。W(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊》。
四、中小學(xué)學(xué)生評價改革的要求
1、學(xué)校校長和教師要從推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革健康發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的高度認(rèn)識對學(xué)生評價改革的重要性和必要性，科學(xué)制定具體實施方案，精心組織，狠抓落實。
2、加強(qiáng)社會宣傳力度，積極爭取教師、學(xué)生、家長及社會的廣泛支持和理解。
3、學(xué)年結(jié)束全鎮(zhèn)統(tǒng)一抽取部分年級的部分學(xué)科進(jìn)行學(xué)業(yè)成績評價。
4、中心校將把對學(xué)生評價改革納入對學(xué)校校長、教師評價和學(xué)校年終教學(xué)工作檢查的重要內(nèi)容。
5、從2009年春季學(xué)期開始，全鎮(zhèn)中小學(xué)統(tǒng)一按此方案對學(xué)生進(jìn)行評價。
重新鎮(zhèn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)
說明：上述評定標(biāo)準(zhǔn)考慮了評價內(nèi)容的全面性和可操作性，將五個維度細(xì)化為18項要素，同時給評定者提供了學(xué)生關(guān)鍵表現(xiàn)提示，供學(xué)校在評定時參考。各學(xué)?？筛鶕?jù)實際給各要素的關(guān)鍵表現(xiàn)增補(bǔ)條目，評定者根據(jù)學(xué)生在各個項目中的表現(xiàn)和實據(jù)評定。
重新中心校
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