投身名師工作室  精彩與快樂同行

——福州市“林莘工作室”2007上半年工作總結(jié)

2007是我國實施“十一五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。福州市“林莘工作室”的全體成員，貫徹黨代會精神，牢記局領(lǐng)導(dǎo)的囑托，不負眾望，努力學(xué)習、勤奮工作、團結(jié)協(xié)作，力爭做廣大教師“理論學(xué)習的楷模、教學(xué)實踐的典范”，以飽滿的精神和優(yōu)異的成績展示了名師工作室的風采，在福州市的教育教學(xué)改革中發(fā)揮了應(yīng)有的示范、引領(lǐng)作用。

   以下是我們半年來的工作匯報，分四個方面闡述：

學(xué)習交流促提高

  名師工作室是培養(yǎng)名師的搖籃，“以人教人、以人優(yōu)人”。為了提升我們的教育教學(xué)理論水平，工作室安排了幾場高水平的研討交流活動：

1、與專家面對面。

6月份，名師工作室組織全體成員參加“福州市培訓(xùn)者的培訓(xùn)”，來給老師上課的所有語文專家都是林莘老師從各地精選來的，有全國著名的專家浙江省小語研究會會長沈大安老師、河南省小語研究會秘書長王慶華老師、華中師大汪潮教授、以及省內(nèi)著名校長建甌實小曹建忠校長等。專家們高屋建瓴，有著豐厚的教育教學(xué)理論積淀、對教育有著各自獨到而深刻的理解。我們聆聽了《文本解讀：觀念與方法》、《小學(xué)語文課堂教學(xué)的智慧》、《從時代的視角談教育的創(chuàng)新與教師的自我突破》等高水平的講座。會后，工作室還專門安排工作室成員與專家零距離接觸、面對面交流，專家與我們親切交談、熱烈討論，對當前課改的最新理念、教學(xué)困惑和名師工作室的課題研究等，進行了深入的理論和實踐操作方面的指導(dǎo)。

在暢談中，我們更堅定了信念：小學(xué)語文教師一定要在語文課堂教學(xué)中堅守語文能力的訓(xùn)練，把語文教學(xué)的工具性落到實處，讓學(xué)生每一節(jié)課都有發(fā)展、有提高、有收獲，要做語文教學(xué)的“落花生”。 小學(xué)語文教師還要多讀書、勤看報，關(guān)心小語教學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)，加強文學(xué)專業(yè)知識和理論的學(xué)習，有了這樣的“學(xué)而不厭”才能真正地做到“誨人不倦”。與專家互動式的對話交流，不但讓我們感受到名家風范，而且在教育教學(xué)理念上有了很大的提升，對新課改的深入實施有了更多的思考與實踐的激情，工作室的成員們受益匪淺。

2、  劉一承教授作客名師工作室

    4月中旬，在“名師工作室”兩周例會上，我們邀請到福建師范大學(xué)文學(xué)院劉一承教授和我們共同研討小學(xué)語文課堂教學(xué)。同時參會的有工作室的教學(xué)顧問福建省著名特級教師林學(xué)舜老師，還有一附小、錢塘小學(xué)的年輕骨干教師。研討的主題是“小學(xué)語文古詩教學(xué)”。大家圍繞著古詩教學(xué)暢談各自的觀點，劉一承教授給我們做了精彩的點評，對《古詩兩首》提出執(zhí)教的建議和示范。通過交流，我們更明確了在新課程背景下的詩歌教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生感悟，要創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的感官來理解、體驗，要揣摩詩歌的寫作手法，示范模仿、嘗試表達。

3、與中學(xué)語文“劉志強工作室”交流。

名師工作室是福州市學(xué)科精英的代表，小學(xué)語文學(xué)科與中學(xué)語文學(xué)科之間更是唇齒相依、相互滲透的。為了研究“初小銜接”這個課題，我們邀請了中學(xué)語文“劉志強工作室”的全體成員。福建省普教室丁合如主任，臺三小陳銘校長、工作室顧問林學(xué)舜老師也參加討論。大家就感興趣的話題各抒己見，思想在交流中碰撞，智慧在融合中生成。在相互交流、互相促進中達到智慧資源共享。學(xué)校無界、心靈無界，名師工作室和諧地交融成長。《福州晚報》于4月13日對這次活動作了專題報道。

我們的理論提升、學(xué)習交流不僅停留在“請進來”，工作室的成員還主動“走出去”學(xué)習。4月27日，林莘老師赴杭州現(xiàn)場觀摩了四十多節(jié)著名專家的語文課，并與全國小語會主任崔巒老師、陳先云老師等進行溝通、交流，也為名師工作室的發(fā)展搭建橋梁，提供更多的平臺打下基礎(chǔ)。3月份洪麗玲老師赴南京參加全國特級教師課堂教學(xué)展示會，觀摩了二十多節(jié)課，感觸很深。6月16日，名師工作室的四位成員還參加了福建省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人集中研訓(xùn)。參與聽課、評課，高玉老師作為第二期學(xué)員班的班長主持了互動交流，大家在學(xué)習磨練中不斷擴展教育視野提升教育智慧。

教學(xué)實踐顯身手

要讓名師工作室在新課程改革中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，并在福州市乃至福建省有一定的影響力，教學(xué)實踐是最重要的一面旗。半年來，我們在福州師范小教培訓(xùn)中心的指導(dǎo)幫助下，以教學(xué)觀摩、導(dǎo)師帶教、講座培訓(xùn)為主要形式，深入開展小學(xué)語文教育教學(xué)研究，推進小學(xué)語文教育教學(xué)改革。

1、教學(xué)觀摩。教師的主陣地是課堂，提高教學(xué)有效性的主陣地也是課堂。要讓我們的學(xué)生在四十分鐘里享受優(yōu)化、高效、充滿人文關(guān)懷與教育智慧的課堂教學(xué)，名師工作室責無旁貸地承擔著研討、示范的角色。半年來，工作室的成員以求真務(wù)實的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神深入進行課堂教學(xué)研究，取得一定成效——

林莘老師執(zhí)教《為人民服務(wù)》一課獲全國青年教師教學(xué)觀摩一等獎，并被邀請在五區(qū)八縣上課五場。在福建省特級教師協(xié)會舉辦的課堂教學(xué)觀摩中執(zhí)教《古詩兩首》獲得最高評價。

洪麗玲老師執(zhí)教的《小音樂家楊科》獲全國教學(xué)設(shè)計一等獎。

林珊老師執(zhí)教的《普羅米修斯》獲北師大版課改優(yōu)秀課例獎。

高玉老師執(zhí)教《橋》、黃如湜老師執(zhí)教《太陽是大家的》赴三明地區(qū)永安實小進行教學(xué)觀摩，深受好評。

肖銘老師到三附小上了四節(jié)觀摩課《爬山虎的腳》、《西門豹》、《紀昌學(xué)射》《作文活動課：牛頭不對馬嘴》受到好評。

陳燕老師執(zhí)教《趙州橋》一課在晉安區(qū)片斷教學(xué)比武中獲二等獎。------

我們在短短四十分鐘時間里展示了課堂教學(xué)的境界：簡簡單單教語文、本本分分為學(xué)生、扎扎實實求發(fā)展。力求展示靈動智慧的課、充滿情意詩意的課、樸素扎實高效的課，我們努力并實踐著----這一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課的展示讓廣大教師親眼所見名師及工作室成員們在研讀新課標、研讀教材上有著獨到的見解，精妙的設(shè)計、行云流水的教學(xué)流程、扎實有效的教學(xué)成果都充分展示了新課程改革的魅力。

2、導(dǎo)師帶教。常言道：“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”作為名師工作室的成員，在實現(xiàn)自我提升的同時，還應(yīng)帶動更多年輕教師成長。半年來林莘、洪麗玲、林珊、黃如湜被市教育局聘為連江、永泰、閩侯地區(qū)青年骨干教師培訓(xùn)班導(dǎo)師，每個月都下鄉(xiāng)指導(dǎo)，采取聽課評課、研討交流的方式引領(lǐng)青年教師學(xué)習先進的教育理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)，逐步形成自己的教學(xué)風格。在我們的指導(dǎo)下，徒弟所在的教學(xué)年段乃至整個教研組甚至整個學(xué)區(qū)都被輻射和帶動起來，參與研討的積極性空前高漲，指導(dǎo)年輕教師上的各級各類觀摩課屢屢獲獎——

福建省第七屆閱讀教學(xué)觀摩大賽在龍巖舉行，由林莘老師指導(dǎo)、一附小羅成老師指教的北師大版五年級教材《月祭》獲得一等獎及最受歡迎獎，聽課者贊揚：這是一節(jié)既“活”又“實”的課，充分展示了教學(xué)設(shè)計者的豐厚文化底蘊，展示了高水平的教學(xué)智慧；指導(dǎo)原熒老師執(zhí)教《橋》、陳勝男老師執(zhí)教《草》赴福安師范附小進行教學(xué)交流，獲得好評。

洪麗玲老師指導(dǎo)年輕教師雷秀鳳執(zhí)教《琥珀》獲全國北師大版優(yōu)秀課例；指導(dǎo)學(xué)校兩位年輕教師執(zhí)教《陶罐和鐵罐》進行“同課異構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”的研討，令聽課者耳目一新，給大家新的啟迪，后應(yīng)鼓山新區(qū)小學(xué)的邀請又帶課觀摩。

林珊老師指導(dǎo)的四節(jié)課參加省電教館“三優(yōu)聯(lián)評”，二節(jié)課獲得一等獎，上送到中央電教館參評。------每一課的成功無不凝結(jié)著指導(dǎo)教師的心血和智慧、每一個年輕教師的成熟無不包含著指導(dǎo)教師的殷切希望。我們看到一個個年輕教師在錘煉中成長，在賽課中提高，名師工作室的成員們用自己的教學(xué)實踐凝聚了一批批志同道合的伙伴，在通往教育圣殿的道路上播灑汗水收獲喜悅。

3、講座培訓(xùn)。在“林莘工作室”里，擁有特級教師一名、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象3名、年輕骨干教師4名，所有教師都在教育教學(xué)一線，有著豐富的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗。其中有五位教師被福州市教育局聘為“福州市小學(xué)語文高級教師崗位培訓(xùn)理論課教師”，我們承擔了五區(qū)八縣小學(xué)語文高級教師的崗位培訓(xùn)任務(wù)。這半年來，林珊、肖銘、高玉、黃如湜到福清等地為高級教師講座十幾場，深受歡迎。今年七月份，福建省教育廳人事處開展“名師送培”下鄉(xiāng)活動，工作室的林莘、洪麗玲、林珊、高玉四位老師被聘為“農(nóng)村青年骨干教師培訓(xùn)”任課教師，到龍巖地區(qū)永定縣為農(nóng)村教師開展培訓(xùn)，展示了最新的教育教學(xué)成果，交流了最前沿的教育理念，得到農(nóng)村一線教師的高度評價。林莘老師還應(yīng)邀前往羅源、連江、永泰、泉州等地作專題報告，所到之處，都得到當?shù)亟逃帧⒔處焸兊臒崃覛g迎。我們的輻射已涵蓋了龍巖地區(qū)、寧德地區(qū)、三明地區(qū)、漳州地區(qū)、南平地區(qū)，無論是在福州地區(qū)還是省內(nèi)交流，我們都有一個共同的愿望：要展示我們名師工作室的水平和風范，要樹立起銳意改革、勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，一支團結(jié)協(xié)作的隊伍，一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！

網(wǎng)絡(luò)資源共分享

網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷、高效已被所有教師認同，許多教師喜歡并接受網(wǎng)上學(xué)習方式。自工作室成立以來，我們已開辟了“林莘工作室”網(wǎng)站，網(wǎng)站分為“風采檔案”、“教學(xué)案例”、“教育論壇”、“師路心語”、“周末在線”、“閑情余韻”等專題欄目，及時上傳了相關(guān)的文章。工作室日志不斷更新，逐漸被教師們所關(guān)注、所認同、所喜歡。

我們工作室注重做好相關(guān)活動的報道，及時向福州教育信息網(wǎng)報送工作室活動進展情況。到目前已有四篇報道登載在《閩都教育快訊》上，宣傳報道及時，樹立起名師工作室良好的形象。

回首半年來走過的道路，我們深感充實與快樂。內(nèi)心充滿感激，感激市教育局給我們提供了這個平臺，在壓力中產(chǎn)生動力；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。

時光荏苒，我們研究的腳步不會停歇，定下目標與方向，我們豪情滿懷，學(xué)習、反思、踐行----相信前進的道路灑滿陽光！

下半年工作要點：

（暑假期間7、8月份）

1、網(wǎng)站建設(shè)。要把“林莘工作室”網(wǎng)站更新頁面、補充子項目，完善上傳的內(nèi)容。

2、教學(xué)專題總結(jié)。要求各個成員回顧、反思半年來在教學(xué)方面的心得體會、取得的成績以及存在的問題、努力的方向、下半年的個人成長目標。寫成書面總結(jié)并在例會上進行交流。

3、以讀書為載體，提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)化成長的道路上做出典范。進行讀書心得與讀書筆記交流。

4、關(guān)于評價的研討，重點討論命題與質(zhì)量分析。

（9—12月份）

1、以“林莘工作室”名義舉辦語文教學(xué)論壇。主題：教學(xué)有效性、工具性與人文性。依托《福建教育》編輯部，邀請優(yōu)秀教師參與現(xiàn)場論壇，形成觀點、達成共識，讓新課改的理念深入人心，為切實提高教育教學(xué)質(zhì)量做出努力。

2、課堂教學(xué)研討。每位工作室成員都應(yīng)準備一節(jié)示范課、一場小型專題講座。每兩周的工作室例會安排成員進行教學(xué)觀摩、互動研討。邀請顧問林學(xué)舜老師進行指導(dǎo)。邀請中學(xué)語文名師工作室成員參與聽課評課。力求把課上“實”上“活”，上出各自不同的風格。

3、年度大型匯報展示。計劃在十一月份召開年度匯報會。內(nèi)容有：

（1） 工作室成員上教學(xué)觀摩課，全國著名專家聽課評課，進行課堂診斷。

（2） 邀請全國名師同臺作課觀摩，學(xué)習借鑒他人先進的教學(xué)經(jīng)驗。

（3） 工作室成員的小型講座、報告。

（4） 制作個人展板、印發(fā)工作室彩圖名片。

4、以工作室的名義與有關(guān)教研部門配合在全市范圍內(nèi)開展“優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計”比賽，旨在發(fā)現(xiàn)人才、推廣先進、互學(xué)共進。獲獎?wù)呙麊螌⒃谀甓葏R報會上公布。特等獎的作者將被邀請在年度會上展示現(xiàn)場教學(xué)。

                                              2007-07