隨著信息技術飛速發(fā)展，在教育教學中的普遍運用，世界各國對當前教育的發(fā)展及信息技術在教育中的應用都給予了空前關注，力爭在新世紀中，讓教育走在前列，以便在國際競爭中立于不敗之地。在我國，教育部已正確提出了中國中小學信息化在21世紀初期的主要任務是：“校校通”工程、信息技術必修課程的開設以及“學科整合”。其中“校校通”是基礎。為此，各中小學開始競相建設自己的校園網。所以校園網科學的建設和充分應用已是刻不容緩的研究課題，它是我區(qū)勝利完成教育部世紀之初任務的指導和保證。在此，筆者根據(jù)多年研究并結合自身參加建設和使用校園網,談一點經驗體會，希望對我區(qū)校園網建設和應用有所借參考。
    
　　校園網的建設一般應經過兩個過程：總體設計和綜合布線。其中，總體設計是關鍵，是對校園網全局的考慮和設計，而綜合布線是以總體設計依據(jù)，是工程人員對各種設備的物理連接。所以，科學的總體設計是校園網科學建設的前提條件。
    
　　一、 總體設計的指導思想：實事求是、遠矚未來
    
　　校園網絡的總體設計必須本著實事求是的精神，同時具有遠矚未來的戰(zhàn)略眼光中。始終堅持一切從學校的實際出發(fā)，為未來的發(fā)展著想，既不盲目追求先進性，又不局限于眼前夠用。在確保全局最優(yōu)的指導思想下，在先進性與經濟性之間追求平衡。應該明白道先進性總是相對的，特別是計算機技術及設備飛速發(fā)展的今天，技術的發(fā)展存在著不可預見性。而各中小學校的經濟承受能力總是有限的，我們只能追求適度先進和較長時間（如，五年內）夠用，不可能長期保持一流。
   
　　二、 總體設計的依據(jù)：網絡功能和學校需求的融合
    
　　一般而言，校園網絡的主體并不是網絡線纜,網絡設備等硬件本身,而是建立在這些硬件體系上的軟件系統(tǒng),是這些系統(tǒng)完成的功能,構建的應用環(huán)境。充分了解網絡所能提供的基本功能和學校對應用環(huán)境的要求，是進行科學設計的依據(jù)。
　　
　　分析網絡自身的特點，校園網主要具備如下六大功能：①電子郵件系統(tǒng):主要進行與同交往,開展技術合作,學術交流等活動；②文件傳輸FTP:主要利用FTP服務獲取重要的科技資料和技術文檔；③INTERNET服務:學?？梢越⒆约旱闹黜?利用外部網頁進行學校宣傳,提供各類咨詢信息等,利用內部見面進行管理,例如發(fā)布通知,收集學生意見等；④計算機教學,包括多媒體教學和遠程教學⑤圖書館訪問系統(tǒng),用于計算機查詢,計算機檢索,計算機閱讀等；⑥其他應用,如大型分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),超性能計算資源共享,管理系統(tǒng),視頻會議等。
    
　　分析學校實際需求，各中小學校園網應用方面都是大同小異。一般，可分成如下五個方面：一是方便教師和學生檢索、查詢資料，加強外部聯(lián)系；二是利用校園網的校內外資源共享實現(xiàn)多媒體的多功能教學；三是利用校園網進行校務的一體化管理（如教務、公務、財務、總務等）；四是利用校園網開展文化娛樂活動，豐富校園生活；五是利用校園網進行遠程教學。
    
　　因此，進行校園網絡總體設計時，必須充分了解網絡的基本功能，結合學校實際需求，使二者相互融合。只有完成這一過程，才能進行總體設計的最后一個步驟。
   
　　三、總體設計的重點：科學設計和制作校園網絡拓撲圖
    
　　校園網絡拓撲圖是以“實事求是、遠矚未來”為指導思想，以“網絡功能和學校需求的融合”為依據(jù)，設計和制作，各學校不盡相同，但也有一基本模式。校園網網絡主要包括：校園辦公系統(tǒng)、校園內部主頁、內部電子郵件、多媒體教室、電子圖書館系統(tǒng)、校園IC卡管理系統(tǒng)、內部信息服務系統(tǒng)等。根據(jù)以上分析，筆者給出一標準的各中小學校園網絡拓撲圖(見圖)：

　　在該校園網拓撲圖中，整個網絡由網絡中心、辦公子網、多媒體教室、IC卡系統(tǒng)、宿舍子網、圖書館子網等組成，其中網絡中心是整個網絡的主干系統(tǒng)，是網絡的總節(jié)點，其余各子網是功能子網，建立相應的網絡環(huán)境，適應各種應用。各學校在設計時，可適當調整。
    
　　在完成拓撲圖設計和制作后，校園網的建設就是綜合布線過程了。綜合布線應注意以下幾點：結構清晰，便于管和維護；材料統(tǒng)一質量先進，適應今后的發(fā)展需要；靈活性強，適應各種不同的需求；便于擴展，節(jié)約費用，提高系統(tǒng)的可靠性的優(yōu)點。同時把握 “總體設計、分步實施”的設計思想，把原有的小局域網規(guī)劃在內，對于急需開通的就優(yōu)先施工。
    
　　四、校園網應用原則
    
　　校園網建設成功與否，關鍵就在應用上，如果只是把機器設備連接起來而疏于使用，那對學校而言就是天大的浪費。在這里提出三點應用原則：
    
　　首先，樹立軟、硬件并重思想觀念。長期以來，大多數(shù)人的觀念就是硬件是實實在在的一大堆機器設備，值錢；軟件嗎，無非也就是一些光盤、軟盤，值不了幾個錢。在這種思想指導下，軟、硬件投資比例上肯定失衡。實際上在軟件不夠豐富的情況下盲目購進大量機器設備這種重建設、輕應用的做法，只能造成高起點、低效益的局面。筆者認為，校園網軟、硬件投入方面應該是比例相當甚至是軟件的投入更大一些才對，因為花大價錢建成的網絡要發(fā)揮效益主要就在于應用，而應用的關鍵是軟件。應重視軟件方面的建設，有計劃購入軟件、同時自制學習軟件、演示課件、資料素材等。
    
　　 第二，培養(yǎng)教師使用網絡的習慣，任何人的行動都有定勢，可能有的老師開始時對網絡有陌生感，這時應當引導鼓勵他們去用，經過一段時間，習慣于網絡給工作學習帶來的方便后，如果沒有校園網大家反倒會不適應，這樣網絡利用率自然就高了，一定不能只重有形的網絡建設而忽略了人思想觀念的轉變，如果沒有一批教師改變多年形成的固有工作、學習方式去積極使用網絡，那么有再好的校園網也是形同虛設，也就與建設校園網的初衷大相徑庭了。我校從校長到各級領導都積極鼓勵教師使用計算機，并多次舉辦各種形式的計算機講座、培訓，老師們看到計算機網絡給教學、工作帶來的方便、高效，學習熱情非常高，現(xiàn)在上至校長、下到年輕教師，包括老教師都可以熟練地使用計算機，而且校園網上的各種教學資源正在越來越多地被用于課堂教學。
    
　　第三，校園網上的資源要不斷地在建設中發(fā)展，在發(fā)展中建設，這是一個長期艱巨的任務，現(xiàn)在很流行一個詞叫“注意力經濟”，如果校園網絡資源少有師生需求的信息，就沒辦法吸引大家的注意力了，只有想方設法豐富充實網上資源，滿足師生學習工作需要，校園網才有生命力，網絡應用才能說深入廣泛。

　　總之，各中小學校園網應用方面都是大同小異，可分成如下幾個方面：全面服務于教學的全過程；推動教研工作的深入開展；服務于教學辦公自動化；豐富學生的課余生活；服務于學校職能管理；支持視頻點播和廣播。學校根據(jù)實際情況，充分合理利用校園網。

　　五、校園網正常運行的保障：維護和管理

　　為了使校園網長久服務于教學、教研、管理，保障網絡安全、穩(wěn)定、高效運行，必須加強網絡的管理工作，讓網絡管理規(guī)范化、制度化。從網絡本身來看，校園網的管理與維護包括整個系統(tǒng)的配置、子網的劃分、用戶權限管理、防火墻設置、故障的診斷、調試、修復、病毒防范與其它涉及安全的管理、工作站使用情況記錄、網絡性能的監(jiān)測與分析等諸多方面?？梢哉f，整個校園網的管理工作是十分復雜與繁忙的。當然，網絡管理絕不僅僅是管理網絡本身的軟硬件，更重要的是對全校師生在網上的各種行為進行有效的管理與規(guī)范。結合本校，筆者認為網絡管理可從以三個方面進行：建立了校園網管理中心、制訂了詳細的校園網管理規(guī)章制度、與師生簽訂了校園網管理責任書。應該說，網絡管理是校園網建設中非常重要的一個環(huán)節(jié)，只有全校上下都給予足夠的重視，網絡才能更好地為人服務。
　　
　　本文結合教師進修學校校園網絡建設和使用，探討在我區(qū)中小學，校園網絡建設和應用模式，旨在為其他學校提供一個借鑒的樣本，在校園網的建設和應用中少走彎路。

　　讓我們攜起手來，共同探討，具有我區(qū)特色的，中小學校校園網絡建設和應用的科學模式，為教育走向現(xiàn)代化作出貢獻！