2020国产成人精品视频,性做久久久久久久久,亚洲国产成人久久综合一区,亚洲影院天堂中文av色

分享

音樂課程學段目標

 如意響當當 2010-03-26
1. 劃分學段的依據(jù)是什么?
  不同國家有著不同的劃分學段的做法。例如,美國的《藝術教育國家標準》將學段劃分為“幼兒園~4年級”、“5~8年級”、“9~12年級”三個學段;蘇聯(lián)普通學校將學段劃分為“l~4年級”、“5~8年級”兩個學段(不包括高中學段);新西蘭的《音樂課程標準》將基礎教育按八個級別逐級劃分學段(不包括高中學段)……綜觀這些國家的情況,基本上是將學生的年齡特征和教學需要作為主要因素劃分學段的。當然,在劃分學段的諸因素中,各個國家考慮的側重點和各個側重點所給的權重有所不同。
  我國的《音樂課程標準》,同樣是依據(jù)了學生的年齡特征、教學需要、教學管理等因素來劃分學段的。具體地說,在九年義務教育階段,劃分為“l~2年級”、“3~6年級”、“7~9年級”三個學段。
 1~2年級的兒童,無論在生理上還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看,他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定,對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情;對音樂、美術、詩歌等藝術,能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志上看,他們顯露出一定的堅持性和自持力,但在總體上說,其意志品質還是比較薄弱的。從音樂教學的角度看,在本學段里,激發(fā)和培養(yǎng)兒童的音樂興趣,開發(fā)兒童的音樂感知能力,培養(yǎng)兒童的歌唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力都十分重要。

 ?。场赌昙壍膬和匀灰孕蜗笏季S活動為主,但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。從情感上看,他們經(jīng)常處于比較平靜、持久和愉快的狀態(tài)。這期間,他們不僅對具體的個人能夠產(chǎn)生感情,而且也會對集體、對社會產(chǎn)生感情。從意志上看,他們的意志品質有所提高,對人、對事的評價能力也在逐步增長。從音樂教學的角度看,由于他們的生活范圍和認知領域進一步擴展,感受體驗與探索創(chuàng)造的能力增強,其音樂學習領域有必要拓寬,接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。在教學方式上,需要用生動活潑、富于藝術魅力的形式,來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
7~9年級的學生已經(jīng)步入青春期,生理機能逐步健全。特別是性發(fā)育非常迅速,正處于變聲的關鍵時期。由于獲得知識和信息的途徑增多,參與意識和交往愿望的增強,而心理上又處于一種半成熟、半幼稚的矛盾狀態(tài),在行為上往往是獨立性與依賴性同在、自覺性與盲目性并存。從思維方式上看,他們正從形象思維向抽象思維過渡,而形象思維依然起著重要作用。從情感上看,他們的愛憎已經(jīng)和社會的各個方面密切地聯(lián)系在一起,充滿了憧憬和激情。但是,由于他們半幼稚的心理狀態(tài),在情緒上也常有極端的現(xiàn)象存在。從意志品質上看,他們得到了較充分的發(fā)展,與前兩個學段的學生相比,其自覺性明顯增強。從音樂教學的角度看,學生的音樂興趣取向表現(xiàn)出了多樣化的特征,其音樂經(jīng)驗和音樂能力也得到了較大的豐富和提高。因此,他們需要通過多種形式的藝術實踐活動,鞏固并提高自己感受音樂、表現(xiàn)音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂的能力,也需要有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學之中。值得注意的是,在此學段中,還需要密切關注學生的嗓音保護問題。

  之所以如此劃分學段,除了上述因素之外,教學管理的需要也是重要因素之一。因為這樣劃分學段,便于音樂教師科學地安排教學內(nèi)容、教學過程;便于優(yōu)選教學方法,把握教學質量;便于正確處理師生關系。同時,也便于各級教育行政部門加強教學管理、支持教學工作、促進教學改革、提高學校的整體教育教學水平,以利于全面推進素質教育。
 

    本站是提供個人知識管理的網(wǎng)絡存儲空間,所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布,不代表本站觀點。請注意甄別內(nèi)容中的聯(lián)系方式、誘導購買等信息,謹防詐騙。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權內(nèi)容,請點擊一鍵舉報。
    轉藏 分享 獻花(0

    0條評論

    發(fā)表

    請遵守用戶 評論公約

    類似文章 更多