一、工作目標(biāo):
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí),迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。 二、現(xiàn)狀分析:
從深圳市近幾年中考題目分析,沒有比較固定的出題模式,這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識題型變化較大,考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏,主要考查學(xué)生對文體基本知識的掌握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄,閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和困難分析,由于語文要求記憶的知識量較大,基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應(yīng)付,掌握不牢固,而這部分是中考必須拿到的得分點(diǎn);寫作文是學(xué)生的又一大難題,主要是不會審題和選材,導(dǎo)致無法下筆,無話可說,只能應(yīng)付了事。
三、具體措施:
1、教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的知識,第二天在課堂進(jìn)行檢測,之后學(xué)生改錯,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。 2、強(qiáng)化其他語文基礎(chǔ)知識的積累及運(yùn)用訓(xùn)練,包括修改病句、成語運(yùn)用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際,每個專題進(jìn)行小測。
3、做好名著閱讀和文學(xué)常識的資料整理和檢測工作,《綜合性學(xué)習(xí)活動》內(nèi)容的處理等《2009年中考復(fù)習(xí)說明》下來再作決定。
4、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中,針對不同文體,注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準(zhǔn)確的答題思路的習(xí)慣,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律,明確答題規(guī)范,真正擁有答題的思路和技巧。
5、強(qiáng)化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo),將作文指導(dǎo)貫穿于整個學(xué)期,力爭再給寫作一個星期左右的集中強(qiáng)化訓(xùn)練,主要訓(xùn)練寫人記事的記敘文,適當(dāng)明確考場作文的技巧,減少考場失誤。
6、加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作,布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯必糾,模棱兩可的題目剔除,多做歷年中考的典型題目,作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致,力爭及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,出現(xiàn)問題,盡早解決。
7、備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作,資源共享,在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習(xí)題的出題任務(wù),本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究,努力提高課堂質(zhì)效,增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
8、全組成員互相學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,主動進(jìn)行教學(xué)反思,鉆研備課,不僅備教學(xué)內(nèi)容,還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效果。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團(tuán)、校各級語文教研活動,特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復(fù)習(xí)研討會”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會”和6月4號的“九年級綜合復(fù)習(xí)研討會”。
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