先得聲明一點，我這篇文章沒有針對任何一個特定的大學的意思，只是指中國大學這個群體，看官不要對號入座。

總體觀點：中國的大學教育，是掛羊頭賣狗肉，結(jié)果搞出個四不像。

現(xiàn)實的中國社會，是極其需要一支龐大的訓練有素的藍領隊伍的，或者說，叫高級技工。我并不是說需要一支完全依靠出賣體力的隊伍，但是可以這么說，需要一支出賣技能的隊伍。中國的現(xiàn)實社會，對出賣智慧而謀生的隊伍，需求并不大。

作為一個在商圈里混了十多年的人，我對此深有體會。企業(yè)不是不能提供就業(yè)機會，但企業(yè)的確不想承擔培訓人這個成本。中國有太多的中小企業(yè)，他們對人力的需求很簡單明了：來了就能用。什么成為圈子的黃埔軍校，那是被拉走人后的自嘲式的表態(tài)。中國大多數(shù)老板，并不想讓自己的企業(yè)成為黃埔軍校。

來了就能用的人力，是需要被訓練過的，被灌輸過知識技能的。對智慧的要求，說實話，并不太高。企業(yè)并不奢望一個畢業(yè)生來就會有大把的社會關系為企業(yè)帶來更多機遇，它要的是，這個畢業(yè)生來了就能干活，而不用我去指導ta怎么使用傳真機或復印機。

這種人力的需要，其實和高等技校是配套的。但中國的另外一個現(xiàn)實是，高等技校畢業(yè)生總沒有大學本科畢業(yè)生來得那么光彩。在某些地方，上了大學就象中了進士一樣讓這個家庭在鄉(xiāng)里如此榮光。

然而，無奈的是，中國很多大學，就是如此得高不成低不就。它既不能培養(yǎng)訓練有素的技工，也不能培養(yǎng)出獨立思考充滿智慧的知識分子。學校拼命擴招，結(jié)果弄出了一堆對智慧思考沒什么興趣但實際技能又很差的畢業(yè)生，中國企業(yè)不愿意要應屆畢業(yè)生，自有它的道理。

我個人以為的是，真正的大學，主要是不傳授知識的，它應該傳授一種精神，獨立思考自主學習的精神。這種精神要求人經(jīng)常仰望星空和自省內(nèi)心。大學的目標不是培養(yǎng)技工，而是培養(yǎng)知識分子。但有一點我們必須意識到，社會具體的現(xiàn)實需求是：技工遠遠超過知識分子。

再蔓延開說一點，其實，知識分子的獨立思考性，是某種意義上屬于獨裁決斷的中小企業(yè)最不愿意接受的地方。知識分子想太多，會讓組織的執(zhí)行力大打折扣。

我們的大學就是如此尷尬。一方面它死死端著那種高等教育的架子，不愿意太過務實地去教育學生，它總是強調(diào)理論還是要學習的。另外一方面，它也受到各方面的壓力，知道培養(yǎng)獨立思考是那么得不切實際。于是，學生也被弄得所謂“眼高手低”。

大開大學之門，似乎是讓所有的人都接受高等教育，每一個人都有接受高等教育的權(quán)利。但必須很務實地說，這個社會，不見得需要。

退一步，照顧下廣大民眾的期盼和榮耀鄉(xiāng)里的想法，依然可以對高級技工的培養(yǎng)授予本科學士學位。整個高等教育體系的頭銜被抬高也沒什么：學士就是高等技工，碩士才相當于學士，博士就是碩士，那么，真正的博士呢？中國人聰明得很，發(fā)明一個頭銜輕而易舉。

聽上去很滑稽，但你能想出更好的solution么？這方面，就不用太計較國際慣例了。

既然如此，培養(yǎng)高級技工的大學要心知肚明這一點，它的師資應該是歷練過的商業(yè)人士，而不是本碩博連讀的學者。而培養(yǎng)知識分子的大學，就嚴格地按照研究型大學去設置課程和配備師資。雖然，研究型大學這五個字，是那么得可笑，但這是現(xiàn)實。

教育體系里，廣開大門的，是培養(yǎng)高級技工的，嚴格取生的，是培養(yǎng)知識分子的。不要弄得所謂綜合性大學，上下通吃，那是什么都吃不到的。

其實，原來的college和university的區(qū)別是很好的，結(jié)果一窩蜂上成了university，就變成一鍋漿糊，哪里還分得出來。

update：忽然想起來，英式教育里還有一種mphil的學位，俗稱“半博士”，可見國際慣例也不是一刀切的，哈哈。我們可以來個bphil嘛，俗稱“半碩士”，充當真正的學士學位

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