各位家長為孩子選擇識字郎，我想很多家長朋友都是因為見到了周邊親戚、朋友、 同事的孩子都在識字郎中取得了成績，這個成績并不是說孩子得了多少分，而是經(jīng)過一年的識字學(xué)習(xí)，達(dá)到了喜歡識字，學(xué)會了組詞、造句，學(xué)會了獨(dú)立閱讀，最終把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到小學(xué)課程。通過閱讀積累大量的知識信息，為學(xué)習(xí)文化知識，提高理解能力、寫作能力，奠定扎實的基礎(chǔ)。我想，這是每個來這的家長所能看到和聽到的。

“人生聰明識字始，成就大業(yè)早習(xí)文”。國內(nèi)外科學(xué)家、心理學(xué)家、教育學(xué)家，從兒童認(rèn)知理論、潛能等方面研究證明：兒童3—8歲年齡段記憶力驚人，是人生最佳識字期；6—12歲年齡段是少兒閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期；一旦錯過這一時期記憶同樣的內(nèi)容要多花六七倍的時間。所以，家長讓孩子在這時候?qū)W習(xí)識字是很理智正確的。

兒童早期識字，大量識字對兒童以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，特別是學(xué)前班，明年九月份就要上小學(xué)了，更是識字的最好時期。說到這里有些家長可能提出疑問。如果學(xué)一些相近的字、詞孩子進(jìn)入小學(xué)會不會出現(xiàn)字的混淆，或是不不喜歡識字，不喜歡學(xué)習(xí)了？家長有這種疑問，擔(dān)心是很正常的。我們這套快樂聯(lián)想識字法與幼兒園、小學(xué)的識字教學(xué)有不同之處。家長也看到了我們的教材、教具，通過動手拼擺來識字，然后運(yùn)用到兒歌、故事，我們的教學(xué)模式主要以游戲教學(xué)為主，兒童的天性是玩，玩中出智慧，玩要玩出水平，重要的是探究、發(fā)現(xiàn)，不要死記硬背扼殺兒童的想像力。我們這套快樂聯(lián)想識字法正好符合這一時期兒童的心理特點。所以家長就不必?fù)?dān)心了。我想，只要我們共同努力，相信在不久的將來，孩子的識字?jǐn)?shù)量、閱讀能力會有一個大幅度的提高！

發(fā)表日期：2008-3-28

教師：賈老師