優(yōu)秀班主任案例：感動(dòng)是一種養(yǎng)分

　　李春陽(yáng)是野性十足，身體壯壯的，再加上讀書遲，年齡大，班里哪個(gè)都敬他三分?？上攵粫?huì)少挨批評(píng)。在班級(jí)稱王稱霸也就夠了，開學(xué)沒幾天在回家的路上和他班同學(xué)打了起來(lái)。那位同學(xué)臉上被他用棍子劃破了，鮮血直流。此時(shí)的我先將那位同學(xué)帶到醫(yī)院包扎好。我就按慣例，把李春陽(yáng)送到家，找他的父母和他班家長(zhǎng)會(huì)面把事情解決好。

    我頂著炎炎烈日，用自行車帶著他，邊騎邊和他談心?？蓡査以谀膬?，他一會(huì)兒說(shuō)在街南，一會(huì)兒說(shuō)在街北；一會(huì)兒說(shuō)父母不在家，在別人家吃飯的，一會(huì)兒說(shuō)在家吃的。我就跟著他的話在大街上轉(zhuǎn)了好幾圈。我真的是氣不打一處來(lái)，滿頭大汗不說(shuō)，兩腿一點(diǎn)力氣都沒有了。

    我氣得忍不住對(duì)他大喊了起來(lái)：“李春陽(yáng)，你給我說(shuō)清楚，家到底在哪里？你沒有看見老師滿頭大汗嗎？假如是你的媽媽你會(huì)這做嗎？你舍得嗎？你多大了？是學(xué)前班的嗎？……” 我自己也不知說(shuō)多少句才停下來(lái)。

    等我冷靜下來(lái)時(shí)，聽到李春陽(yáng)貓大的聲音：“老師，對(duì)不起了。我現(xiàn)在就帶你到我家。” “我不要你說(shuō)對(duì)不起，你給我?guī)У侥慵揖托辛恕?#8221;

     他把我?guī)У街猩胶訕蛳?。我看了看，河岸邊除了一條小小的漁船隨著風(fēng)浪在蕩來(lái)蕩去，什么房子也沒有呀？我感到很奇怪：“這里有什么房子？你不會(huì)再騙我吧？” 誰(shuí)知李春陽(yáng)說(shuō)：“這次我沒有撒謊。這就是我的家。”

     “天哪，這條船就是你的家？”

     “是的。” 我又認(rèn)真地看了看漁船，船尾坐著一位年過(guò)半百的老人，一看就知道是吃盡千辛萬(wàn)苦的老人。我忍不住問：“那是誰(shuí)？”    

    “我奶奶。家里只有奶奶和我在住，爸爸媽媽到遠(yuǎn)方去打魚了。”接著又小聲地說(shuō)：“我不是有意不讓您來(lái)我家的，我是怕您笑話。”     

    “什么？笑話？”我的心里怔了一下，什么也沒說(shuō)。

    于是和他小心翼翼地走上小船和他的奶奶談了好長(zhǎng)時(shí)間，同時(shí)也了解了他家不少情況。他是個(gè)“無(wú)家”的孩子，他的父母是漁民，四海為家，岸上沒有房子，他常年跟著奶奶就住在這一條小小的漁船上。

    回校的路上，我對(duì)他說(shuō)：“從你不想讓我知道你的家，我知道你很懂事?？墒悄闳鲋e就不對(duì)了，打人更不對(duì)。你也知道你家庭很困難，爸爸媽媽常年在外打漁，看你的奶奶吧，七十多歲了嗎？腰都累彎了，還要給你洗衣、做飯，容易嗎？……”

    沒想到，他竟然哭了起來(lái)。我知道，他被感動(dòng)了，真的被感動(dòng)了。    

    從那以后，李春陽(yáng)再也沒有伸手打過(guò)一位同學(xué)，而且現(xiàn)在還是我的得力助手，無(wú)論什么時(shí)候都能幫我把班級(jí)管理得井井有條。

    評(píng)析： 有句話說(shuō)得好：人心是土地，感動(dòng)是泉水。感動(dòng)是泉水，涓涓流入孩子的心田，使孩子的心靈得到洗禮。我說(shuō)感動(dòng)更是一種養(yǎng)分，滋補(bǔ)著幼小的心靈。李春陽(yáng)若是沒有感動(dòng)，他后來(lái)能轉(zhuǎn)變嗎？這就是感動(dòng)滋潤(rùn)著他、養(yǎng)育了他，使他改掉了不止是打人的缺點(diǎn)。那么如何使學(xué)生感動(dòng)呢? 一、要孩子感動(dòng)，自己必須先被感動(dòng) 上述案例中，首先被感動(dòng)的是我自己。聽了李春陽(yáng)說(shuō)：“我不是有意不讓您來(lái)我家的，我是怕您笑話。”我當(dāng)時(shí)何此是感動(dòng)，真的是心靈受到震撼。感動(dòng)是不能提前準(zhǔn)備的，如同做夢(mèng)一樣，因此也沒有必要在事后對(duì)它做一番精彩的歸納、總結(jié)或者賞析。所以，我們作為一名教師，要為身邊的人和事觸發(fā)，要有感動(dòng)。二、要孩子感動(dòng)，必須真心去愛、去交流 “用愛潤(rùn)物，物會(huì)感化；用愛育人，人會(huì)感動(dòng)；用愛奉獻(xiàn)，終有收獲”

    愛需要對(duì)學(xué)生的接納和理解，更需要的是奉獻(xiàn)。因?yàn)?，教師的職業(yè)，就是奉獻(xiàn)愛的事業(yè)。此案例中，如果我不去接納、不去理解這位孩子，他會(huì)受感動(dòng)嗎？

    從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，明白一個(gè)人的感受要比明白真相更重要。李春陽(yáng)不愿告訴我他的家在哪里，他這是在保護(hù)自己的自尊。我能有什么話說(shuō)呢？我能不理解他嗎？

    在與學(xué)生的溝通中話多并不見得有效，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能進(jìn)行交流，而最重要的一點(diǎn)是使對(duì)方感受到被關(guān)愛。此不談我發(fā)那么一大通的火，就是騎著自行車，帶著他在街上來(lái)回幾圈，滿頭大汗也應(yīng)該足以感動(dòng)了他。再加上與他心靈的溝通，有什么頑石化不開的？讓我們學(xué)會(huì)尊重和理解孩子們的那份純真的情感，因?yàn)槲覀円灿性?jīng)。  感動(dòng)始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳。努力使我們的孩子感動(dòng)吧！