而做研究的的思路則有所不同，一般是面臨的問題總有不同于以往問題的地方，而且方法也不見得總是夠用的，這樣怎么辦呢？就得自己想辦法來解決。這樣的辦法當(dāng)然可以繼續(xù)照葫蘆畫瓢，好的研究者則可能改進(jìn)方法，使得它適合于自己這個獨(dú)特的問題；更好的研究者則可以創(chuàng)造方法，使得它除了解決自己的問題，還可以推廣到解決別人的問題；當(dāng)然，最棒的研究者則要提出一個別人沒有提出過的有價值和意義的問題，然后給出一個新的方法來解決它。研究者在層次上的差距也就在這里了。

　　不管怎樣，研究的重要一步都是要先看看別人看到類似的問題究竟是怎么做的。這就是文獻(xiàn)檢索的過程。

　　在碩士的一開始我就接受了還算正統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練，在讀完自己找來的或者導(dǎo)師推薦的文獻(xiàn)之后，導(dǎo)師就會要求就這一個問題或研究方向?qū)懸黄C述，此時的綜述是對以往學(xué)者在某一問題上的研究全貌的一個評述。

　　在自己短短10年的研究生涯里，我就寫過多篇綜述。記得當(dāng)時寫完第一篇綜述的時候很興奮，覺得很象篇論文的架勢了，于是，跟導(dǎo)師商量，能不能去投稿?。?/span>

　　結(jié)果，回答是兜頭一盆涼水：不行！

　　我是后來才明白為什么不行的，因為當(dāng)時導(dǎo)師沒有做更多的解釋。明白這個道理的原因是在看了很多篇發(fā)表在比較好的學(xué)術(shù)期刊上的綜述之后，因為那些綜述的作者一般都是某一領(lǐng)域里的大家，在該領(lǐng)域已經(jīng)做過多年甚至數(shù)十年的研究積累，正因為此，看該領(lǐng)域的問題才會比較透徹和全面，對別人的工作才有去評述的資格和能力，如果僅僅是一個該領(lǐng)域的入門者，看了幾篇或幾十篇論文，并沒有在該領(lǐng)域做任何研究工作，尤其是連論文發(fā)表都沒有，就貿(mào)然地去寫綜述，確實會顯得非?？尚?/strong>。