2020国产成人精品视频,性做久久久久久久久,亚洲国产成人久久综合一区,亚洲影院天堂中文av色

分享

皮亞杰與維果斯基的建構(gòu)觀

 lusinda 2007-11-20
  -

建構(gòu)主義者四點共識

(1)    學習者依靠自身建構(gòu)自己的知識

(2)    新的學習依賴于現(xiàn)有的知識水平

(3)    社會性互動能夠促進學習

(4)    有意義的學習發(fā)生于真實的任務(wù)和情境(可是模擬情境)之中

 

 

一、皮亞杰的結(jié)構(gòu)與建構(gòu)觀

皮亞杰的發(fā)生認識論:個體心理發(fā)展過程,不是外部世界的簡單反映(經(jīng)驗論),也不是主體內(nèi)部預(yù)成結(jié)構(gòu)的展現(xiàn)(預(yù)成論),而是主體與客體相互作用過程中,獲得個體經(jīng)驗與社會經(jīng)驗,圖式不斷協(xié)調(diào),建構(gòu),逐漸形成一系列由低到高的圖式(即認知結(jié)構(gòu))的過程。

人通過同化和順應(yīng)兩種形式來達到與周圍事物的平衡。同化是指個體將外界刺激信息整合到自己原有認知結(jié)構(gòu)中,是認知結(jié)構(gòu)數(shù)量的增加,是一種量變,順應(yīng)是指當外界刺激信息不能被個體所接受時,個體調(diào)整原有認知結(jié)構(gòu),以吸收刺激信息的過程,這是認知結(jié)構(gòu)性質(zhì)的改變,是一種質(zhì)變。個體就是在不斷地同化和順應(yīng)的過程中達到與周圍世界的平衡。

皮亞杰進一步將同化和順應(yīng)發(fā)展成為包括“內(nèi)化”和“外化”的雙向建構(gòu)理論:

內(nèi)化建構(gòu)是指人的建構(gòu)活動一方面產(chǎn)生了以邏輯范疇為代表的人類智慧的基本結(jié)構(gòu)

外化建構(gòu)是指廣義的物理知識也正是在建構(gòu)活動中生成的。

 

二、維果斯基的心理發(fā)展理論與社會建構(gòu)主義

從歷史的觀點,在社會環(huán)境之中,在同社會環(huán)境作用不可分割的聯(lián)系中研究意識和心理發(fā)展。人的心理過程變化是以特殊的“精神生產(chǎn)工具”為中介,其中重要的是各種符號系統(tǒng),尤其是語詞系統(tǒng)。通過這些中介工具的影響,人能在改變環(huán)境的同時,調(diào)控自己的行為和心理過程,使自己的行為更具理性和自由度。

個體的學習是在一定的歷史、社會文化背景下進行的,社會為個體學習發(fā)展提供重要支持和促進。最鄰近發(fā)展區(qū)理論。

以維氏為代表的社會建構(gòu)主義強調(diào)認知過程中學習者所處社會文化歷史背景作用,同時考慮主客觀知識并將二者結(jié)合起來,相互促進。說明個體知識與社會相互聯(lián)系的。只有當個人建構(gòu)的,獨有的主觀意義和理論跟特定社會文化背景中的共識相適應(yīng)時,個體才有可能發(fā)展。

 

《皮亞杰和維果斯基知識建構(gòu)觀的比較》馬秀芳,中國電化教育工作者20041

    本站是提供個人知識管理的網(wǎng)絡(luò)存儲空間,所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布,不代表本站觀點。請注意甄別內(nèi)容中的聯(lián)系方式、誘導購買等信息,謹防詐騙。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容,請點擊一鍵舉報。
    轉(zhuǎn)藏 分享 獻花(0

    0條評論

    發(fā)表

    請遵守用戶 評論公約

    類似文章 更多