第一場(chǎng),史論5篇: “周唐外重內(nèi)輕,秦魏外輕內(nèi)重各有得論”; “賈誼五餌三表之說(shuō),班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說(shuō)亦以戒單于,其說(shuō)未嘗不效論”; “諸葛亮無(wú)申商之心而用其術(shù),王安石用申商之實(shí)而諱其名論”;
“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請(qǐng)于私第見(jiàn)客論”;
“北宋結(jié)金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。 (第1題藩鎮(zhèn),第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯(lián)系實(shí)際,就是最后一題不太吉利,有亡國(guó)之兆。) 第二場(chǎng)考各國(guó)政治,藝學(xué)策五道: 1,“學(xué)堂之設(shè),其旨有三,所以陶鑄國(guó)?造就人才,振興實(shí)業(yè).國(guó)民不能自立,必立學(xué)以教之,使皆有善良之德,忠愛(ài)之心,自養(yǎng)之技能,必需之知識(shí),蓋東西各國(guó)所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國(guó)民之教育也.講求政治,法律,理財(cái),外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設(shè)農(nóng),工,商,礦諸學(xué),以期富國(guó)利民,此振興實(shí)業(yè)之教育也.三者孰為最急策”。 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實(shí).盍縷舉近百年來(lái)歷史以證明其事策”。 3,“日本變法之初,聘用西人而國(guó)以日強(qiáng),埃及用外國(guó)人至千余員,遂至失財(cái)政裁判之權(quán)而國(guó)以不振.試詳言其得失利弊策”。 4,“周禮言農(nóng)政最詳,諸子有農(nóng)家之學(xué).近時(shí)各國(guó)研究農(nóng)務(wù),多以人事轉(zhuǎn)移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實(shí)資智識(shí).方今修明學(xué)制,列為???,冀存要術(shù)之遺。試陳教農(nóng)之策”。 5,“美國(guó)禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護(hù)僑民策”。(這種題目放在現(xiàn)在考,偶看都?jí)蛴昧? 第三場(chǎng)《四書》、《五經(jīng)》: 首題為:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善義”, 次題為:“中立而不倚強(qiáng)哉矯義”。 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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