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第一章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計概述
1、教育系統(tǒng)設(shè)計的基本概念
l 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的含義
l 教學(xué)論與教學(xué)設(shè)計
l 教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)特征
l 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的本質(zhì)
l 教學(xué)技術(shù)與教學(xué)設(shè)計
2、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的學(xué)科性質(zhì)應(yīng)用范圍與層次
l 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的學(xué)科性質(zhì)
l 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的應(yīng)用范圍
l 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的層次
l 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的基本框架
l 學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的基本意義和方法
第二章 以教為主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計（上）
1、學(xué)習(xí)者分析
l 認知發(fā)展特征分析
l 學(xué)習(xí)者的起點水平分析
l 確定學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)變量
l 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析
l 學(xué)習(xí)動機的分析
l 成人學(xué)習(xí)者的特征分析
2、學(xué)習(xí)需要分析
l 學(xué)習(xí)需要的含義
l 學(xué)習(xí)需要分析
l 分析學(xué)習(xí)需要的基本步驟和方法
l 解決問題的必要性和可行性分析
l 研究方法之一：調(diào)查研究
l 研究方法之二：網(wǎng)絡(luò)信息查詢
3、教學(xué)目標的分析與設(shè)計
l 教學(xué)目標概述
l 教學(xué)目標分類理論
l 教學(xué)目標的設(shè)計與編寫
l 教學(xué)目標和學(xué)習(xí)目標的編寫方法
第三章 以教為主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計（下）
1、教學(xué)內(nèi)容的分析
l 教學(xué)內(nèi)容的選擇
l 教學(xué)內(nèi)容的編排
l 確定單元教學(xué)目標及對內(nèi)容進行初步評價
l 分析教學(xué)內(nèi)容類別及性質(zhì)
2、教學(xué)方法的選擇
l 幾種主要的教學(xué)方法
l 教學(xué)方法的選擇和有機組合
3、教學(xué)媒體的選擇與運用
l 教學(xué)媒體與教學(xué)媒體的選擇
l 教學(xué)媒體選擇的基本原則
l 教學(xué)媒體選擇的方法
l 教學(xué)媒體選擇的程序
l 教學(xué)材料選擇和設(shè)計
4、教學(xué)策略的選擇與運用
l 先行組織者教學(xué)策略
l 掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略
l 情景——陶冶教學(xué)策略
l 示范——模范教學(xué)策略
5、教學(xué)設(shè)計成果的評價
l 教學(xué)評價概述
l 教學(xué)設(shè)計成果的評價指標
l 教學(xué)設(shè)計成果的形成性評價
第四章 以學(xué)為主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計
1、建構(gòu)主義與以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計
l 建構(gòu)主義思想產(chǎn)生的理論背景
l 建構(gòu)主義對教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的影響
2、以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計的原則和方法及步驟
l 以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計的原則
l 以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計的方法與步驟
l 以學(xué)為主的ID理論研究中容易出現(xiàn)的幾種傾向
3、自主學(xué)習(xí)策略與協(xié)作學(xué)習(xí)策略的設(shè)計
l 自主學(xué)策略的設(shè)計
l 協(xié)作式教學(xué)策略的設(shè)計
4、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計
l 什么是學(xué)習(xí)環(huán)境
l 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容
l 基于WEB的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計
5、研究性學(xué)習(xí)
l 研究性學(xué)習(xí)的含義及特點
l 研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)
l 研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)案例
6、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果的評價
l 以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計評價的特點
l 學(xué)習(xí)文件夾——一種有效的評價方法
l 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價
第五章 “主導(dǎo)—主體”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計
1、“主導(dǎo)—主體”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的理論基礎(chǔ)及方法
l 以學(xué)為主ID的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
l 以教為主的理論基礎(chǔ)
l 兩種理論的互補性與“主導(dǎo)—主體”ID的理論基礎(chǔ)
l “主導(dǎo)—主體”教學(xué)設(shè)計的方法和步驟
2、網(wǎng)絡(luò)課程（或課件）腳本的“主導(dǎo)—主體”教學(xué)設(shè)計流程
l 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對教育教學(xué)的意義
l 網(wǎng)絡(luò)課程（或課件）腳本的“主導(dǎo)—主體”教學(xué)設(shè)計流程
l 計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征分析
l 網(wǎng)絡(luò)課程評價標準
第六章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的應(yīng)用（上）
1、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)
l 課程與網(wǎng)絡(luò)課程概述
l 網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成
l 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則
l 網(wǎng)絡(luò)課程的編寫過程
2、網(wǎng)絡(luò)課程案例分析
l 案例1：教材型
l 案例2：交互型
l 案例3：平臺型
3、教學(xué)專題網(wǎng)站設(shè)計
l 教學(xué)專題網(wǎng)站概述
l 教學(xué)專題網(wǎng)站的分類
l 教學(xué)專題網(wǎng)站的設(shè)計與模型
l 教學(xué)專題網(wǎng)站的應(yīng)用
4、教學(xué)資源與教育信息化標準概述
l 教學(xué)資源的發(fā)展
l 教學(xué)資源的分類
l 資源庫及資源管理系統(tǒng)建設(shè)
l 學(xué)習(xí)對象概述與XML描述
l 教學(xué)資源的標準化
l 國內(nèi)外教育信息化標準建設(shè)
l 標準化建設(shè)的意義
第六章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的應(yīng)用（下）
1、多媒體教學(xué)過程的設(shè)計
l 分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標
l 選擇教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景
l 指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，組織協(xié)作活動
l 確定教學(xué)要素關(guān)系，形成教學(xué)過程結(jié)構(gòu)
l 設(shè)計測量工具，進行學(xué)習(xí)評價
2、典型的多媒體教學(xué)過程設(shè)計案例分析
l 多媒體組合課堂教學(xué)課例
l 基于局域網(wǎng)的教學(xué)課例
l 基于Internet的教學(xué)課例
1、研究項目展示
2、全書及課程總結(jié)
3、期末復(fù)習(xí)及答疑考試 |
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掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與教育技術(shù)學(xué)各領(lǐng)域之間的關(guān)系。掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的含義和本質(zhì)。并能從教學(xué)、系統(tǒng)、設(shè)計的角度分析教學(xué)系統(tǒng)
理解教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的學(xué)科性質(zhì)和應(yīng)用范圍，掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的層次。并掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課程的內(nèi)容框架和學(xué)習(xí)要求
理解教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的前端分析。掌握學(xué)習(xí)者特征分析的方法和步驟。理解認知發(fā)展、起點水平、認知風(fēng)格、學(xué)習(xí)動機的概念
掌握學(xué)習(xí)需要的含義、掌握學(xué)習(xí)需要分析的步驟和過程，掌握學(xué)習(xí)需要分析的兩種研究方法
掌握教學(xué)目標分類體系，并能夠結(jié)合實際進行教學(xué)目標和學(xué)習(xí)目標的編寫和闡述
掌握教學(xué)內(nèi)容分析的基本方法和步驟，能夠根據(jù)內(nèi)容實際進行教學(xué)分析
理解教學(xué)方法的種類組合。掌握教學(xué)媒體的分析與選擇程序與方法。
掌握教學(xué)材料選擇的心理學(xué)依據(jù)，了解教學(xué)策略的含義，掌握幾種教學(xué)策略的基本流程。掌握教學(xué)設(shè)計成果評價的基本方法
掌握建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)涵，掌握建構(gòu)主義對教學(xué)系統(tǒng)的影響。掌握建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計的基本方法、原則和步驟。
掌握和運用六種自主學(xué)習(xí)策略的基本流程、原理和設(shè)計
掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的基本原理與模型，掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的策略設(shè)計與運用
理解學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵，掌握建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容，掌握基于Web的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計模型與方法
理解研究性學(xué)習(xí)的含義和特點，掌握研究性學(xué)習(xí)的主要實施環(huán)節(jié)。
掌握以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計評價的特點，結(jié)合本課程掌握文件夾評價的方法和原理，掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的基本方法
掌握雙主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)理論與設(shè)計方法和步驟
掌握網(wǎng)絡(luò)課程腳本中雙主教學(xué)設(shè)計流程，掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)者特征的分析。掌握網(wǎng)絡(luò)課程評價標準
掌握課程理論與網(wǎng)絡(luò)課程的基本概念，理解網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素，掌握網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則和編寫過程。
掌握各種類型的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計思想與原理、方法
了解教學(xué)專題網(wǎng)站的作用、概念、分類。掌握教學(xué)專題網(wǎng)站的設(shè)計模型，掌握教學(xué)專題網(wǎng)站的應(yīng)用思路與策略
了解教學(xué)資源的基本發(fā)展歷程，掌握教學(xué)資源及資源庫的基本概念，了解學(xué)習(xí)對象的概念，了解XML與教學(xué)資源元數(shù)據(jù)描述，掌握教育信息化標準的內(nèi)涵及意義
掌握多媒體教學(xué)過程的設(shè)計，能夠運用基本原理進行多媒體課堂教學(xué)設(shè)計
掌握多媒體教學(xué)過程中的教學(xué)結(jié)構(gòu)的概念及評價設(shè)計
能夠運用基本原學(xué)科理來分析典型的多媒體教學(xué)過程設(shè)計的案例，并能夠結(jié)合實際進行信息技術(shù)與教學(xué)整合的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計
電子學(xué)檔及研究成果展示與分析 |
重點：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的含義
難點：教學(xué)系統(tǒng)分析的三個角度
重點：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的層次
難點：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的應(yīng)用范圍
重點：學(xué)習(xí)者起點水平分析
難點：學(xué)習(xí)者動機、認知風(fēng)格分析
重點：學(xué)習(xí)需要分析的方法和步驟
難點：解決問題的必要性和可行性分析
重點：教學(xué)目標和學(xué)習(xí)目標的編寫
難點：教學(xué)目標和學(xué)習(xí)目標的分類體系
重點：教學(xué)內(nèi)容分析的基本框架
難點：教學(xué)內(nèi)容分析的方法
重點：教學(xué)媒體的分析與選擇
難點：教學(xué)媒體的分析與選擇
重點：教學(xué)策略的基本實施流程
難點：教學(xué)設(shè)計成果評價的基本方法
重點：建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計的基本方法、原則和步驟。
難點：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)涵，掌握建構(gòu)主義對教學(xué)系統(tǒng)的影響
重點：六種自主學(xué)習(xí)策略的基本流程
難點：自主學(xué)習(xí)策略的運用
重點：協(xié)作教學(xué)策略
難點：協(xié)作學(xué)習(xí)策略的基本原理與模型
重難點：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容，掌握基于Web的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計模型與方法
重點：研究性學(xué)習(xí)的基本理念和實施設(shè)計策略
難點：研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計
重點：以學(xué)為主的教學(xué)評價的方法和策略
難點：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價
重點：雙主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的基本方法與步驟
難點：雙主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)理論
重點：網(wǎng)絡(luò)課程腳本中雙主教學(xué)設(shè)計流程
難點：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)者特征的分析。網(wǎng)絡(luò)課程評價標準
重難點：網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素、設(shè)計原則和編寫過程
重點：各種網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素及設(shè)計思想
重點：教學(xué)專題網(wǎng)站的設(shè)計與模型
難點：教學(xué)專題網(wǎng)站的應(yīng)用
重點：教學(xué)資源的觀念與教育信息化標準的意義
難點：教學(xué)資源的描述
重難點：多媒體教學(xué)過程設(shè)計的基本思路與步驟
重難點：多媒體教學(xué)過程中的教學(xué)結(jié)構(gòu)的概念及評價設(shè)計
重難點：多媒體教學(xué)過程設(shè)計與分析
反思學(xué)習(xí) |
授課方式全部為多媒體教學(xué)和基于網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)
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課堂討論
作業(yè)1：習(xí)題1、2、P100
研究項目1
電子學(xué)檔1
案例研習(xí)1
作業(yè)2：習(xí)題4、5、6、7、P100
學(xué)生設(shè)計與試講1
學(xué)生設(shè)計與試講2
學(xué)生設(shè)計與試講3
項目設(shè)計2
學(xué)生設(shè)計與試講4
學(xué)生設(shè)計與試講5
學(xué)生設(shè)計與試講6
作業(yè)3：習(xí)題1、3、6、P147
電子學(xué)檔2
項目設(shè)計3
項目設(shè)計4
項目設(shè)計5
案例研習(xí)2
作業(yè)4：習(xí)題1、2、3、4、5、P220
電子學(xué)檔3
作業(yè)5：習(xí)題1、2、4、P255
項目設(shè)計6
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